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***集体备课教案

年级

二

学科

语文

备课时间

3.18

主备教师

王某某



课题

雷锋叔叔，你在哪里

使用教师

王某某



教学目标

1.朗读课文，能读出问答的语气。

2.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

3.在朗读的过程中，边读边联系自己的实际生活经验猜想“泥泞、年迈”等词语的意思，进而理解句子的意思。

4.在理解句子意思的基础上感悟雷锋精神，学习雷锋精神。



教学重难点

1.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

2.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。



教具准备

多媒体课件





一、导入。

歌曲《学习雷锋好榜样》

二、学习新课，理解课文。

　　1 .学习一、小节

　　师：请快速默读课文，找一找小朋友们都去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。

　　生回答。(板书：长长的小溪 弯弯的小路 )

　　师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗?

　　生说发现。（字数相同，结构相似）

　　师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?

　　生读词语。

　　师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔呢?

　　生回答。

　　师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急呢？(屏幕出示：第一小节)

生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。

　　师：请带着这样的心情，让我们读一读第三小节。

　　学生练习朗读。

　　2.学习第二、四小节。

　　(1) 师：他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什么了?

　　生回答，读二、四小节。

　　师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。

　　生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞

　　师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?

　　屏幕出示图片，理解“泥泞”。

　　师：如果你走在这样的一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?

　　生体会雷锋的困难。

　　师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况雷锋要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?

　　生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。

　　带着这种感情女生朗读。

　　师：是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持把孩子送回了家。

　　生齐某某。

　　(2 )师：请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。

　　背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴

　　师：(屏幕出示图片)理解荆棘。

　　师：你能谈一谈你的感受吗?

　　生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。

　　生朗读，体会雷锋的辛苦。

　　师：为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?

　　生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐某某。

　　(3 )请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片)

　　雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当作自己最大的快乐 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”

　　练习读出小朋友喜悦的心情。

　　四、总结

师：同学们，我们身边有像雷锋叔叔这样的人吗?

　　生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。夸一夸身边的“小雷锋”。

　　是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”所以——哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。

复备记录



板书设计：

雷锋叔叔，你在哪里

迷路的孩子

年迈的大娘



教学反思：





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