以下为《《圆明园的毁灭》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《圆明园的毁灭》教学反思

鲁迅先生说过：“悲剧，就是将有价值的东西撕毁给人看。”通过让学生充分感知语言，品味语言去感受昔日圆明园的精美，壮观。激起学生对昔日圆明园的无比热爱，无限向往。

只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。

教学本课时，我把教学重点锁定在“圆明园的辉煌的过去”（2至4自然段）。在设计教学过程的时候，我采用的是抓住关键句，以问题为引导理解课文内容。这三个关键句分别是：“它是一座举世闻名的皇家园 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的体验，而这样美得让人心碎的东西却被无情毁灭，学生一直被“压抑”的情感，终于有了喷发的机会。放英法联军放火焚烧圆明园的录象时，他们的心灵才会受到强烈的震撼！此时，学生就有一种痛彻心扉的感觉。这时，我让他们面对残垣断壁说一段话，学生就有了倾吐欲，课堂教学达到高潮。我再借此机会归纳：我们要牢记国耻，明白落后就要挨打，只有国家富饶，国力富强，才能够避免这一耻辱重复上演。

这节课中我做得不够的地方是没让学生更多地与文本接触，学生读得不够多。怎样利用课堂40分钟，采用各种形式让学生充分接触文本，是我今后努力的目标。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《圆明园的毁灭》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。