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二年级上 直角的初步认识

教学内容：课本第40页，直角的初步认识。

教学目标：1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角。

2.会用三角尺判断直角和画直角。

3.通过操作活动,培养学生的实际操作能力和判断分析能力。

教学重点：使学生初步认识直角。

教学难点：会用三角尺判断直角和画直角。

教具学具：课件、三角尺、课桌。

教学过程：

一 、问题情境

师:上节课,我们认识了角,并且知道生活中有许多物品上有角。今天老师给你们看几件东西,请同学们仔细观察这些物品,你们发现了什么?

生:它们的表面上都有角，表面都有4个角。

如果学生发现:这4个角的大小都一样,教师要给予表扬。

（设计意图:引导学生观察实物,使学生体验到数学源于生活,并直观地感受实物中角的存在。）

二 、自主探究

1 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 流汇报。当学生提出用三角尺来检验直角时,教师要在学生说完后用对比的方法加以说明。让学生用这个方法比一比自己折出的角究竟是不是直角。

以小组为单位动手比一比自己周围的一些角是不是直角。

(2)用三角尺画直角。

想一想:我们是怎样画角的?

尝试用三角尺画直角:先画一个点,从这点起画一条线,把三角尺的一条直角边与线重合,三角尺的顶点与点重合,沿着三角尺的另一条直角边画好角的另一边,这样就画出了一个直角。

学生动手画直角,教师巡视并指正画的方法。

（设计意图:通过看一看、摸一摸三角尺上的直角,对直角有了更深的认识,然后利用三角尺上的直角去画直角,使学生对直角的认识有了进一步的提高。）

三 、总结提升

师生一起总结今天所学的知识。

板书设计：

直角的初步认识

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