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17 难忘的泼水节

【教学目标】

1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等13个词语。

2.朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。

【重点难点】

重点：

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

难点：

体会周总理和傣族人民的深厚情感 ，理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

【教学准备】

1.词语卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、揭示课题

1.课件出示有关泼水节的图片，向学生介绍，进而引出新课。

板书：难忘的泼水节

师：看课题《难忘的泼水节》，你会想到些什么。（如“泼水节”是什么节日？为什么“难忘”？）

二、学习生字词

　 1.让学生先自由读课文，画出生字词。

2.课件出示生字词，教师范读，引导读准字音、记住字形。　　

3.重点交流的几个字：

　　　 “泼”为左右结构，右 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 二、学习第4—6自然段，感受共度节日、互相祝福的热闹场面

1.读第4自然段，划出描写周总理穿着打扮的句子；（周总理穿着傣族人民的民族服装，让傣族人民感觉多亲切呀！）

2.朗读第5自然段，用“_____”划出周总理泼水的句子，用“一手……一手……”和“一边……一边……”造句。

三、朗读第7、8自然段，体会感叹号的用法

感情朗读，体会傣族人民高兴的心情：

指导读：练习法——范读——分组读——竞赛读——齐某某

学生先练习读，酝酿情感；老师根据学生读的情况进行指导、范读；再分组竞赛读，让学生在比赛中互相较量，读出情感；最后，全班齐某某。

四、作业。

课外找一些关于周总理的故事进行阅读。

【课文小结】

本文记叙了1961年，周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。

【板书设计】

周总理 傣族人民

热情迎候

共度泼水节 敲鼓跳舞 心连心

泼水祝福

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