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创新教案

《天对地》教学设计

（一）导入新课

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。这个家园有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都某某。今天我们学习的这篇课文识字5就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？

（二）初读课文，感知生字

1.学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。

2.指名（多人）试着读课文。

3.齐读课文。

4.用笔画出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。

（三）理解词语，学习生字

按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。

第一小节：

1.指名读第一小节。（大屏幕展示第一节的文字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

（四）巩固练习，掌握生字

1.多种形式抽读生字卡片。如打乱顺序读、去掉拼音读、抢读、开火车读、读字组词等等。

2.用多种形式读课文——如分男女生对读、去掉“对字读等”；背诵。

（五）书写指导

比较“马”的第二笔和“鸟”的第四笔，知道名称。

（六）课外延伸

补充学习对字歌。例如：

长对短，方对圆，黑夜对白天。

猫对狗，马某某，山羊对骆驼。

鸡对鸭，牛某某，白鸽对乌鸦。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

黑对白，红对绿，山川对河流。

梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。

猪对牛，兔对猴，花猫对黄某某。

板书设计：

天对地

天——地 雨——风

羊——马 鸟——虫

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