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关于举办2021年XX市职业院校技能大赛

中职教学能力比赛的通知

各中等职业学校：

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020－2023年）》等文件要求，进一步提高我市中等职业学校教师教学能力，加强教师队伍建设，根据《**_*2021年全省职业院校技能大赛教学能力比赛的通知》文件精神，现决定举办2021年*_**职教学能力比赛，具体事宜通知如下：

一、参赛对象

参赛对象应为全市中等职业学校（不含技工院校）在职教师，学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业技能课程组的比赛。除公共基础课程组外，每个教学团队最多可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。

二、比赛分组

本次比赛设公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程二组3个报名组别。

三、比赛时间

报送报名信息截止时间：2021年4月21日，报送参赛作品时间：2021年4月23日~4月28日。

四、比赛要求

各中等职业学校要高度重视教学能力比赛，按照《2021年*_**职教学能力比赛方案》（附件1）和《**_*2021年全省职业院校技能大赛教学能力比赛的通知》（附件2）要求落实好相关工作，积极组织广大教师参赛，认真做好校级选拔工作，遴选优秀作品参与市赛。新冠肺炎疫情防控常态化形势下，各校要严格按照国家和省、市疫情防控有关规定做好防控工作，在确保参赛选手安全健康前提下开展备赛和选拔。

附件：1．2021年*_**职教学能力

比赛方案

2．**_*2021年全省职业院校

技能大赛教学能力比赛的通知

*_**

2021年4月12日

（联系人:吴某某，联系电话：0769-***）

公开方式：依申请公开

附件1

2021年XX市职业院校技能大赛

中职教学能力比赛方案

一、指导思想

深入贯彻 落实《国家职 业教育 改革实施方 案》《职业教育提质培优行动计划（2020－2023年）》，坚持“以赛促教 、以赛促学，以赛促改、 以赛促建”，引导各校落实立德树人根本任务，深化教师 、教材、教法“三教改革” ，提高教师信 息化教学 能力 ， 推进信 息技术 与 教育教学 改革深度融 合，加强 高 素质“双师 型”教师队伍建设。

二、参赛对象及资格

（一）参赛对象应为全市中等职业学校（不含技工院校）在职教师。学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业技能课程组的比赛。

（二）教学团队成员所在学校须在近2年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程，成员须实际承担有关教学任务。

（三）每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成。每个参赛作品的教学团队成员必须为同一学校的在职教师。除公共基础课程组外，每个教学团可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。每位教师限参加1个作品的比赛，每个作品只能参加一个报名组的比赛。参赛作品团队成员一经报名确认，无特殊原因中途不允许调整。以虚假内容（身份）参赛，一经核实，取消其参赛资格，并予以通报。

（四）获得2020年国赛一等奖的教学团队全部成员不能报名参赛。

（五）鼓励国家级和省级的教学名师、教学创新团队负责人、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。

三、比赛分组

本次比赛设公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程二组3个报名组别。

（一）公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

（二）专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。

（三）专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业学校专业（类）顶岗学习标准中的实习项目工作任务也可参赛。鼓励各校优先推荐实训教学内容特色鲜明、技术先进、成效明显的优秀作品参加本报名组的比赛。

四、比赛要求

重点考察教学团队（3~4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

（一）教学内容。立足教学质量的整体提升，落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注有关产业发展新业态、新模式，结合专业特点，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

（二）教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业课程应基于工作任务进行模块化课程组织与重构，采用强化能力培养的项目化教学等行动导向教学方法。

（三）教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略，注重合理使用国家规划教材。专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段以及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。

（四）教学应变。要高度重视、积极应对新冠肺炎疫情给教育教学带来的影响，落实“停课不停学”要求，及时调整教学策略、组织形式和资源提供等，总结疫情防控期间线上教学经验，推动创新、完善线上线下混合式教学方式，更好适应“互联网+”时代的教育生态。

五、参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实中职公共基础课程标准、体现课程思和.政劳动教育要求、推进1+X证书制度试点和中外合作办学、针对高职扩招生源特点实施教学、实施线上线下混合式教学效果良好的参赛作品。

参赛作品材料包括实际使用的教案、3~4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（具体要求见附件1-1）。

六、奖项设置

本次比赛按比赛分组（公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程二组）分别评奖，一等奖占有效参赛作品总数的10%，二等奖占有效参赛作品总数的20%，三等奖占有效参赛作品总数的30%。

比赛获奖名单将在*_**门户网站公示，并根据公示结果及省赛文件分配的名额和要求，分组别按比赛成绩排名先后顺序推荐优秀作品参加省赛。

七、比赛办法及要求

（一）以学校为单位推荐作品参赛，同一学校同一门课程仅能推荐一个参赛作品。

（二）按比赛分组（公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程二组）组织专业领域专家对参赛作品进行评审。

（三）参赛作品应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由相应的参赛教学团队承担。

（四）除《2021年*_**职教学能力比赛参赛作品报名表》和《2021年*_**职教学能力比赛参赛作品汇总表》外，所有参赛作品材料（文档材料、视频材料等）及其文件名与文件属性，均不得出现任何包含省内的地名、单位名称、学校名称（无论是否本地、本校）的相关信息，这些信息可用“XXX”替代。透露以上相关信息的参赛团队，将被取消参赛资格。

（五）获得2019年、2020年XX省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖作品或获得2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖作品不能参赛。

（六）获得2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的作品，其教学团队所在学校不能以同一公共基础课程报名参加公共基础课程组或以同一专业报名参加专业技能课程组的比赛。例如，甲校某专业的语文课程作品参加2020年公共基础课程组比赛获得国赛一等奖，2021年该校所有专业的语文课程作品都不能报名参赛，但该专业开设的其他公共基础课程、专业核心课或专业（技能）方向课报名参赛不受影响；乙校的护理专业某门专业课程作品参加2020年专业技能课程一组比赛获得国赛一等奖，2021年乙校护理专业的所有专业技能课程作品都不能报名参赛，但该专业开设的公共基础课程报名参赛不受影响。

八、报名及报送作品

（一）作品数量要求

1．公共基础课程组：原则上每校至少推荐2个作品参赛。

2．专业技能课程一组：原则上每校至少推荐4个作品参赛。

3．专业技能课程二组：原则上每校至少推荐2个作品参赛。

（二）报名及报送作品方法

1．上传报名信息

（1）《2021年*_**职教学能力比赛参赛作品报名表》（附件1-2）须由教学团队负责人填写后，打印签名加盖单位公章，再制成PDF文件上交。

（2）《2021年XX市中等职业学校教学能力大赛参赛作品汇总表》（附件1-3）须由学校统一填写后，打印签名加盖单位公章，再制成PDF文件上交。

（3）各参赛学校于2021年4月21日前登录网址https://ding.cjfx.cn/f/lzwwqckf提交报名信息，并把本校所有参赛作品的附件1-2 （原始的Word版和生成的PDF版）和附件1-3（原始的Word版和生成的PDF版）打包压缩生成一个文件（文件名为“学校名称”+“教学能力比赛报名信息”）上传。

2．上传参赛作品

学校派专人负责将本校所有参赛作品于2021年4月23日~4月28日时间内上传至指定文件服务器。每个参赛作品的所有材料须放在同一个文件夹内，每个文件夹名称以“报名组别_专业名称_课程名称_作品名称”命名。

参赛作品上传的操作指南、文件服务器地址及账号将于4月23日在“XX教学能力比赛负责人”QQ群：***5公布。

九、比赛组织

本次比赛主办单位为*_**。

十、其他事项

（一）各校安排专人负责本校参赛队的管理、组织、协调以及报名和参赛等工作，并实名加入“XX教学能力比赛负责人”QQ群：***5，以方便开展工作。该QQ群不接受参赛教师加入。

（二）参赛选手须实名加入“XX教学能力比赛”QQ群：***0。

（三）各校应认真做好审核工作，核对专业备案、课程开设、授课班级人数、教学团队成员身份、实际授课等情况，以及认真检查参赛作品材料中是否包含禁止出现的信息。

（四）选手报名参加比赛即表示已同意并接受本方案制定的赛程安排、评分规则等全部规定。

（五）比赛结束后，比赛主办单位有权使用参赛选手在比赛中使用的教学设计方案、教学实施报告、专业人才培养方案、课程标准、参赛视频等材料。

附件：1-1．2021年*_**职教学能力

比赛参赛作品材料有关要求

1-2．2021年*_**职教学能力

比赛参赛作品报名表

1-3．2021年*_**职教学能力

比赛参赛作品汇总表

1-4．2021年*_**职教学能力

比赛评分指标

附件1-1

2021年*_**职教学

能力比赛参赛作品材料有关要求

一、参赛作品文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。

（一）参赛教案

教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。每个参赛作品的全部教案，需逐一标明序号（格式：教案N，X~X学时）后，在第一份教案前附上总封面和总目录（能根据总目录快速找到对应的教案），并合并为一个PDF文件提交。

（二）教学实施报告

教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。

（三）专业人才培养方案

教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成某某〔2019〕61号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。

（四）课程标准

教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排等。多个授课班级只需提交其中一份附有某一班级授课计划表的课程标准。

二、参赛作品视频材料

教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3~4段课堂实录视频，每位团队成员需作为主讲教师（或指导教师）录制不少于1段视频。课堂实录视频应在实际教学（含顶岗实习）场所拍摄，参与教学的应是授课班级的全体学生（按照课程标准、教学实际等情况实施分班教学的需有专门说明）。课堂实录视频每段时长8~15分钟，总时长控制在35~40分钟。每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。专业技能课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。

疫情防控期间不具备现场授课条件的，课堂实录视频应真实反映师生开展线上教学的实际情况。

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得出现任何包含省内的地名、单位名称、学校名称（无论是否本地、本校）的相关信息（这些信息可用“xxx”替代）。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件以“教案N（序号）+教学活动名称”分别命名。

视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps；分辨率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。可以使用软件进行视频格式转换。

附件1-2

2021年XX市职业院校技能大赛

中职教学能力比赛参赛作品报名表

学校名称





作品名称

（教学任务精确表述）

报名组别





专业名称



专业代码





课程名称



授课班级人数





课程总学时



参赛起止学时

X~X学时



团队成员

（第一位成员为负责 人）

姓名

教龄

职称/职务

手机

承担参赛作品相关具体教学任务

是否企业兼职教师



































































其他说明

是否保证您所报送的作品无任何版权异议或纠纷： □是 □否

以上填报作品信息、个人信息是否真实无误： □是 □否

所有团队成员签字： 年 月 日



学校

审核意见

学校对开设专业、课程、教学内容以及实际应用成效的审定意见：

年 月 日

（学校加盖公章）



说明：1.专业代码和专业名称按教育部门公布的《专业目录》填写。2.如有多个授课班级的，只需填写其中一个拍摄课堂实录视频的授课班级人数即可。3.本表不推送给评委，不需要匿名。

附件1-3

2021年XX市职业院校技能大赛

中职教学能力比赛参赛作品汇总表

学校：___________________（盖章） 联系人：__________ 联系电话：_____________

序号

组别

作品名称

专业名称

专业代码

课程名称

学校名称（全称）

作者（顺序与报名表一致，成员以“、”隔开）

联系手机



1



















2



















3



















4



















5



















6



















7



















8



















9



















10



















11



















12



















13



















14



















15



















说明：本表不推送给评委，不需要匿名。

附件1-4

2021年XX市职业院校技能大赛

中职教学能力比赛评分指标

一、公共基础课程组

评价

指标

分

值

评价要素



目标

与

学情

20

1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求，中职组作品应符合教育部发布的《中等职业学校公共基础课程方案》、公共基础课程标准有关要求，紧扣学校专业人才培养方案和课程教学安排，强调培育学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

2.教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。

3.客观分析学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。



内容

与

策略

20

1.思政课程按照“八个相统一”要求扎实推进创优建设，其他课程注重落实课程思政要求；联系时代发展和社会生活，结合课程特点有机融入劳动教育内容，融通专业课程和职业能力，培育创新意识。

2.教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。

3.教材选用、使用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求，配套提供丰富、优质学习资源，教案完整、规范、简明、真实。

4.教学过程 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 块链等信息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。



教学

素养

15

1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养，发挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。

2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。

3.实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。

4.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。

5.决赛现场的内容介绍、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。



特色

创新

15

1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。

2.能够创新教学与实训模式，给学生深刻的学习与实践体验。

3.能够与时俱进地更新专业知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。

4.具有较大借鉴和推广价值，特别是疫情防控常态化形势下的线上线下混合式教学实践。





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10. 舞蹈比赛报名表

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