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第1课时 基础阅读课

《我是中国人》+图书《我爱你，中国》

执笔：刘某某

【课 型】基础阅读课

【教学目标】

1.听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.观察图画，初步了解祖国相关信息，知道我国是一个多民族国家。

【教学重点】

知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。

【教学难点】

借助图片，初步了解祖国相关信息，感受作为中国人的自豪。

【教学过程】

一、问题导入，激发兴趣

1.出示中国地图：谁知道这是什么地图？（引导学生回答：中国地图）

对，我们的祖国就是中华人民共和国。

师领读：中华人民共和国

我们的祖国是中华人民共和国！

2.出示课本图片：说一说从图片中看到了什么？

（1）引导学生说出：我看到了许多小朋友、国旗 、天安门广场、花，还有“我是中国人”五个字。

（2）领读“我是中国人”。

二、补充资料，加深理解

1.祖国知识知多少？

开展知识小竞赛，如：中国的首都是哪里？中国的国歌叫什么？中国的国旗叫什么？是什么样子的？……

（1）引导学生回答，了解祖国。

（2）相机讲解相关知识，如：国旗的颜色、图案等。

引导学生思考：你在什么地方见到过国旗？

（3）播放学校升旗视频，说一说：升旗时，我们该怎么做？还有什么地方、什么时候会升国旗？(体育赛场上，中国健儿夺冠……)

2.有一个地方，每天太阳升起时，都会升国旗、奏国歌，你知道是哪里吗？(天安门广场)

课件出示天安门图片：你去过天安门广场吗？天安门广场是什么样子的呢？

播放歌曲《我爱北京天安门》， 鼓励学生跟唱，也可播放升国旗的图片和视频。

3.天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？

4.我们的祖国地大物博，我为我是中国人而感到骄傲！

引导学生朗读：我是中国人。

三、理解民族，感受民族一家

1.看图片上的小朋友，你发现了什么？

引导学生发现：图上这些小朋友穿的衣服不一样。

（适时讲解：图上的这个小朋友和我们都是汉族，是我们国家人数最多的民族。其他的55个民族都被称作少数民族）

我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族。不同的民族有不同的服装。

2.你知道哪些少数民族的名称？

（通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。）

3.虽然民族不一样，但我们都是一家人，都是中国人。

引导学生朗读：我是中国人。

4.欣赏歌曲《我们的祖国是花园》。

四、拓展阅读，课后延伸

1.请翻到图书第9页《我爱你，中国》，边看图边某某老师读。

2.说说你听懂了什么？

3.和老师一起读。

【作业布置】

1.回家后，把今天了解到的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。

2.和爸爸妈妈一起读图书（1）第10页《民族一家亲》。

【板书设计】

我是中国人

中 国

第2课时 表达训练课

《我们做朋友》+图书《手拉手》

【课 型】表达训练课

【教学目标】

1.初步建立口语交际的对象意识，能向他人做自我介绍，并能引起话题。

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

3.对交流有兴趣，初步感受交流的快乐。

【教学重点】

知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

【教学难点】

对交流有兴趣，能向他人做自我介绍。与人交谈时，看着对方的眼睛。

【教学过程】

一、欣赏歌曲，谈话导入

1.听歌曲《找朋友》，会唱的和老师一起拍手唱。

2.这几天你有没有认识新同学、交到新朋友？

二、示范引领，模拟交际

1.观看交朋友的视频，说一说：两个小朋友在做什么？说了什么？

2.教师示范，引领话题。

（1）老师也想认识更多的朋友，谁愿意和我交朋友？

（2）教师示范交流。如：你好！我是你的语文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一起再来唱一唱这首歌。（播放《上学歌》歌曲，师生欣赏、跟唱。）

5.读图书，学习问候礼节。

作为一名小学生，不仅要爱学习、爱劳动，还要有礼貌。出示图书（1）第12页《老师好》，看图片：

（1）看图说一说，图上的小学生在做什么？是怎么说的？

（2）师生接读：“老师，您好！”“同学们好！”

（3）对比读第11页《先生早》：

①师生接读，说说你发现了什么？

②了解：在以前老师被称为“先生”。

（4）见到老师，一定要面带微笑，大声问好！

（5）出示《问好歌》，教师范读，学生跟读。

小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。

五、课后延伸

向别人介绍自己的学校。比如，说一说学校里有谁、有什么？你最喜欢学校的哪个地方？

【作业布置】

1.回家后，把《上学歌》唱给爸爸妈妈听，并整理好自己的书包。

2.和爸爸妈妈一起读图书第15页《第一次点名》。

【板书设计】

我是小学生

老师 同学

不迟到 爱学习 爱劳动

第4课时 基础阅读课

《我爱学语文》 +图书《写字姿势歌》《读书歌》《执笔歌》

【课 型】基础阅读课

【教学目标】

1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步了解读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

【教学重点】

了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。

【教学难点】

了解语文学习的基本内容和意义，了解读书、写字的基本规范。

【教学过程】

一、课前准备

1.出示课程表，还记得这是什么吗？查课程表，看看这节课是什么课？

2.这节课是语文课，该怎么准备好自己的学习用品呢？比一比，看谁摆放得又快又好。

二、观察发现，认识语文书

1.指导认识语文课本封面上“语文”这两个字，再看一看，语文书的封面上有什么？

总结引导：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。

2.看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣的一篇课文，翻开看一看。

三、学习方法，渗透习惯

1.观察语文书第五页的图片，说说图上的小男孩和小女孩在做什么？引导学生读“读书、写字”两个词语。

2.读书指导。

（1）出示读书姿势图片，观察：书本是怎样放在桌子上的？小朋友是怎样坐的？

（2）翻到图书（1）第13页《读书歌》，教师范读，学生跟读。

读书歌：身坐直，脚放平，双手拿书向外斜，声音响亮词连续。

（3）和老师一起读儿歌，模仿读书的姿势。比一比，谁做的最好。

3.写字指导。

（1）写字姿势指导。

①翻到图书（1）第 14 页，跟老师一起读《写字姿势歌》。说说你读懂了什么？

②出示写字姿势图片，观察：在写字时，小朋友应当怎样做？

明确：头正、肩平、足安；一尺、一寸、一拳头。

④练习写字姿势，和老师一起念口诀、做姿势，看谁的姿势最正确。

（2）执笔姿势指导。

①出示执笔姿势图片，教师讲解执笔方法，领读《执笔歌》。

一指二指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

②和老师一起念儿歌，练习执笔姿势。

③同桌互相检查，看谁的执笔姿势正确。

4.听故事、讲故事指导。

（1）观察插图，四个小朋友在干什么？你从哪里看出来的？

（2）说一说猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物？有谁听过或看过这本书里的故事？

（3）听故事《西游记》， 并完成下面要求 。

①认真听故事，听后说一说：故事发生在哪里？是关于谁的故事？

②能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗？

5.及时表扬，培养良好习惯。

四、巩固练习

请同桌检查自己的读书姿势、写字姿势是不是正确。

【作业布置】

教爸爸妈妈读《读书歌》和《写字姿势歌》，边读边和大人一起做一做。

【板书设计】

我爱学语文

读书 写字

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