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说课课题：2.2青春萌动

说教材

（一）说教材地位与作用

《青春萌动》是七年级下册第二课第二框内容，在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。本框内容帮助学生正确认识两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度;本框内容主要解决学生在现实中男女生之间交往过程中存在的真正问题，让学生在课堂学习中找到共鸣，教材中选择的素材贴近学生生活，引发学生共鸣。激励学生敢于面对青春成长的渴望与遐想。在自我探索的道路上，拥有向善的精神追求。

（二）说教学目标

本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”

依据教材和学情，本课的教学目标设计如下：

1.知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情；了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往

2.掌握与异性交往地原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感

3.初步树立正确的爱情观

二、说学生

异性交往是人际交往的重要内容。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情作为一种高尚的情感所蕴含的真意一无所知或知之甚少，在此基础上帮助他们建立积极向上的态度，健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

三、说教学重难点

正确认识异性交往，是帮助学生建立正常异性关系的前提。加强对青春期异性交往的教育尤为重要，因此将“掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊”“正确处理异性之间的朦胧情感”设置为本课的重点和难点。

四、说教法、学法

根据新课程标准理念，本节课我将采用以下教学方法：情景教学法、讲授法、自主学习法、合作探究法。

五、说教学过程

（一）导入新课

播放视频《青春》，让学生观看并表达自己的真实想法。

教师：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。那么我们这一节课一起来探索新课—《青春萌动》

【设计意图】用一首贴近学生生活实际的《青春》mv，让学生在欣赏喜爱的歌曲中感悟青春，认识青春。

（二）预习,阅读教材60—64页，思考下列问题，3分钟后检测，看谁回答的准确。

1.青春期心理萌动的含义和表现？

2.与异性相处的好处(意义）？

3.与异性相处有哪些要求？

4.如何正确认识并对待青春期的异性情感？

【设计意图】熟悉教材，提高学生自主学习的能力，同时对学生进行正确的价值引领，为我们的教学更好地走进学生的内心世界奠定了基础。

（三）讲授新课

知识模块一　异性朋友

活动一：

播放家有儿女片段，思考你怎么看待刘星和鼠标在女同学面前表现自己的行为？

教师： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中，友谊中，但这并不是真正的爱情。青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。青春萌动是美好的心理体验，但我们拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。让我们拥有青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬!

七、作业布置

学习指要

八、说板书设计

板书就像一份微型教案，我的设计就是先把本框两目题标“异性交往和异性情感”标注出来，然后在此基础上引出本节课的重难点，通过板书将简明的将内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，体现教学过程与教学目标的统一。

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