以下为《《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 (1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

5、铺满金色巴掌的水泥道

教学要求：

1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

?

教学重难点：

学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

?

教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

?

教学时间：

2课时

?

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！

2．板书课题，并齐读课题。

3．作者简介：张某某，诗人、儿童文学家，1939年8月生于某某，*_**人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，**_*理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张某某的童话集《小巴掌童话》。

4．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于某某的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶某某，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。

5．你能说一个打比方的句子吗？

6．短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？

三、交流感悟，丰富想象。

1．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？

2．小组内讨论交流。

3．指名说一说。

四、总结感受。

1．这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。

2．有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。

五、拓展练习。

1．根据短文内容填空。

(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。

(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

(4)我还知道：____________像____________。

2．照样子写词语。

(湿漉漉)的水泥道　(亮晶晶)的水洼

(绿油油)的麦苗　　(青灵灵)的树叶

板书设计：

铺满金色巴掌的水泥道

(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)

水泥道上布满落叶水泥道——地毯

落叶——小巴掌

小雨靴——小鸟水泥道真美

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 (1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。