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《口语交际--做手工》教学设计

一、教学目的

1．培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。

2．说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候。态度自然大方，普通话准确、流利。有一定的感情。达到口语训练和别人交流的目的。

3．听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况、大胆地向说话的人提出问题。

4．鼓励学生“主动积极地进行口语交际”。“提高学生口语交际的能力、培养良好的听说态度和语言习惯”。

二、教学重难点

1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。按顺序说出来，并能将自己所说的、所想的写下来。

2.可以做到注意听、获取主要信息。

三、课前准备

老师、学生的手工作品

教学过程

情境导入

同学们，你们喜欢做手工吗？这节课就让我们一起来学学如何做手工？（口语交际—做手工）

课本中也有两个喜欢做手工的小朋友，观察一下图片，说说你都看到了什么？

生1：我看到两个小朋友正在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 谁能来说一说老师用了哪些材料？生复述，你听得可真认真。是啊，表达的时候，我们要表达清楚。听得时候我们也要注意听。记住主要信息。（板书：认真）

2．说自己的制作材料

（1）你们在制作手工作品的时候，用了哪些材料呢？ 大家一起来说一说。表达时做到说清楚，听的时候要做到认真听。

（2）学生互相交流、在制作时、我准备了......

（3）师:谁愿意上来跟大家介绍一下，引导学生点评，你觉得他说得怎么样,说得好的同学,师给予奖励。

3．说自己的制作过程

（1）看着大家制作的手工作品。老师真喜欢，你们可以把自己是怎样制作的告诉大家吗?

（2）教师强调，课件出示。

三、归纳总结。巩固提升

1．班级交流。在介绍自己的作品时，需要注意什么？（1）声音响亮，态度自然。

（2）介绍自己的作品名称和需要准备的材料。

（3）说清楚制作过程。用上关键词。

2．听的时候注意什么，

（1）安静认真听。

（2）记住主要步骤，关键信息。

四、课后扩展

1.将自己的手工作品介绍给爸爸妈妈听。

2.回去做一做自己今天学会的手工作品。

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