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第二问：用钢笔描红

重要性：2011年颁布的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中指出:“书法是中华民族的文化瑰宝, 是人类文明的宝贵财富, 是基础教育的重要内容。”书法教育是“提高学生汉字书写能力, 培养审美情趣, 陶冶情操, 提高文化修养, 促进全面发展的重要举措。（可放入PPT）

可见, 小学阶段的写字教学在书法教育中, 在培养学生的语文素养中, 在传承中华民族文化中都起着奠基作用。（甜甜自己说）

那么如何将书法教育落到实处呢?翻开苏教版小学语文教材, 我们会发现, 从三年级开始每篇课文后面都有“用钢笔描红”这一练习。这就是落实课标中写字教学目标的有效手段, 是对学生进行书法教育的重要举措。如《三打白骨精》本篇文章的第二个要求。（甜甜自己说）

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在《三打白骨精》的第二道问题中“用钢笔描红”“妖、斋、蛤、蟆、咒、瞒”这些汉字，不难看出这六个字有笔画多的难写的、有易读错的、也有较小学生为生僻不常见的。那么为什么要用钢笔描红这些字呢？所体现出来的核心素养是什么呢？我将从以下三个方面进行说明（甜甜自己说）

1.从核心素养 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生要仔细观察各个字的字形和特点，从而培养学生的观察能力和思维能力。

㈡同时, 在描红临摹的过程中, 学生要尽量把字描好临好, 这就要求学生对手腕手指的用力能较好地控制。因此, 在描红临摹的过程中, 学生不是机械地描摹, 而是要动脑筋的, 是要学生思维参与的。所以说, “用钢笔描红”能极大地丰富学生的大脑, 能锻炼学生的思维能力。

3.从核心素养第四个方面来看“审美创造”来看，“用钢笔描红”能提高学生的审美能力。（PPT内容可为：审美创造——审美能力）

“用钢笔描红”中的字就是将印刷体的字用硬笔书写出来, 这本身就是硬笔书法, 而书法教育的核心是审美教育。学生在教师的指导下描红临摹, 就是在学习硬笔书法。在这个过程中, 学生在书写技法的学习基础上不断深化对书法美学价值的认识, 不断提高分辨美与丑的能力, 不断提升自己对美的欣赏和感悟能力。

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可以说, “用钢笔描红”对提高学生的书法水平, 提升学生的语文素养, 促进学生的全面发展有着重要的意义。同时书法是中华民族传统艺术，根植于中华传统文化，它是万万不能缺席中小学核心素养教育的。

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