小学教育教学工作交流材料
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实行精细化管理，稳步提升教学质量
市中街道石屯小学
秋风送爽，丹桂飘香，我们又迎来了新的学年。过去的一年，市中街***、市中校办的正确领导下，围绕“树形象、抓管理、提质量、创特色”的工作思路，全体教师锐意进取、潜心育人，学校各项工作都取得了较为满意的成绩。为了继续发扬成绩，也便于让领导和兄弟学校向我校提出宝贵意见和建议，下面我就把在实际工作中的做法向大家予以汇报：
一、细处着手，规范管理
一所学校，只有建章立制才能规范科学。在实际工作中，我们把精细化的管理制度融入到日常的教育教学工作中去。
（一）把“小事做细，细事做精”。
要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼，小处入手。我们一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。
（二）明确职责，责任到人。
实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。
（三）教学工作日日清。
教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道。为使教学管理工作进一步精细化，学校就课前、课内、课后的教学和管理细节提出了具体的规定：要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，力争做到堂堂清、日日清、周某某、月月清，把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。
我们多年来一直坚持记三本“志”，即日志、周某某、月志。日志包括师生考勤、教师值班记录、安全检查记录等；周某某主要是班级量化管理和教师业务量化考评以及学生“好习惯之星”的评选；月志为班主任、教师量化考评汇总和“书香少年”评选。这样做就囊括了学校工作的方方面面，从而达到管理规范化、科学化、精细化、标准化的目的。
二、细化过程，提高质量
教学质量，是学校的生存之本，是学校的发展之源。“质量最有说服力，发展才是硬道理。”在提升教学质量方面，我们的具体做法是:细化教学过程，严格做好动态管理，全面提高教学质量。
一是细化管理制度，使制度更具操作性和规范性。如细化了课堂管理制度、备课制度、批改制度、晨读制度等，严查过程，重究结果，细化考核。课堂教学要做到：讲要精、管某某、练某某，坚决落实学校“三讲三不讲”的要求，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。作业布置要做到：精而实，要体现分层性，使每个层次的学生在课后都有事可做，也使每个学生都能获得成功学习的体会，达到课堂延伸的效果。辅导答疑要做到：主动、耐心、细致，既要注重知识的解惑，又要注重学法的指导，特别是要鼓励学困生敢问问题、善问问题。
对以上各个教学环节，教导处定期认真做好检查和量化统计，做好过程性的动态评价。
二是针对课堂教学评价标准进行了专题研究，研究制定了新的学校课堂评价标准，在实践 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 周某某“好习惯‘周’之星”，并在周之星中评选出“‘月’之星”、在月之星中评选出“‘学年’之星”，对获得者大张旗鼓的表彰奖励，佩戴标牌。二是“书香少年”评选活动。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学校制定了《创建书香校园实施方案》和《书香少年评选办法》，开展“快乐阅读，书香相伴”读书活动。每月评选一次“书香少年”，获得者奖励图书，颁发、佩戴标牌。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。回顾过去，我们步履坚实；展望未来，我们豪情满怀。新学年的大幕已经拉开，带给我们的将是新的机遇、新的挑战，在市教育局、市中校办的统一领导下，我校全体师生决心以昂扬的斗志，脚踏实地，力争使学校教育教学工作再上一个新台阶。
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