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幼儿园深化幼儿园安全风险分级管控和隐患排查治理

“双控”机制建设实施方案

幼儿园安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制（以下简称“双控”）机制建设，集中力量强化幼儿园内部安全教育管理，及时排查整改各类隐患，为确保师生安全、维护校园稳定做出了突出贡献。为进一步深化“双控”机制建设，提高科学性、实效性和长效性，充分发挥其在防范和遏制校园安全事故中的重要作用，结合我校实际，特提出如下意见：

基本思路、总体目标和工作原则

基本思路。坚持关口前移、源头预防，坚持问题导向、风险预控，全面推行安全风险分级管控，进一步强化隐患排查治理，推进事故预防工作科学化、信息化、标准化，提升幼儿园安全整体预控能力，把风险控制在隐患形成之前、把隐患消灭在事故前面，努力夯实幼儿园安全基础，有效遏制一般事故，坚决杜绝重特大事故。

总体目标。建立健全幼儿园安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和标准规范，完善落实安全风险的辨识、评估、分级、管控和事故隐患的排查、上报、整治、销账等各环节工作责任及管理措施，实现幼儿园安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成覆盖全，并一直延伸到校内各级各岗位，规范完善的“双控”体系与协调联动的管理运行机制。?

工作原则。?

属地负责和校内推进原则。幼儿园各级部门要在领导小组的统一组织下，对本部门幼儿园“双控”机制建设工作负责，加强对工作的组织领导，督促本部门教职工大力开展“双控”机制建设，认真落实工作任务。幼儿园对各部门应用落实《唐山市幼儿园安全风险辨识分级管控建设实施指南》和“安全隐患网格化管理平台”情况适时进行指导和督促检查。

幼儿园主体责任原则。幼儿园是建立本单位内部“双控”机制和组织落实实施的责任主体，对本单位的“双控”机制建设工作负全部责任。??

分级分类原则。根据对风险和隐患的辨识及评估情况，按照风险和隐患防控、整治的难易程度以及可能造成的危害后果，从高到低分别按照重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级对风险点、单位、区域进行分级，并分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示；事故隐患按照重大和一般二个等级进行分级。结合我校实际特点进行分类。对风险及隐患点、部门和区域，按照不同等级和分类，实行差别化防控、监管和治理。

协调联动、统筹推进原则。安全风险分级管控和隐患排查治理是相互联系、相互补充、互相支撑、相互促进的，要把两者作为防范和遏制事故的有机统一体，同安排、同部署、同落实，实现一体化推进和提升。??

坚持以用促建原则。要从解决实际问题，提高防范和遏制事故能力出发，以实用为先，在推进过程中，不断总结经验，建立健全相关规章制度，持续改进和提升。

充分发挥幼儿园各部门主导作用?

健全完善标准规范。

各部门参照幼儿园安全工作有关标准结合工作实际，积极开展幼儿园各部门对标达标活动，并以风险和隐患清单为载体，推动幼儿园进一步健全完善内部安全预防控制体系，推动建立统一、规范、高效的安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制机制。?

对幼儿园各部门实施分级分类监管。加强对幼儿园各部门“双控”机制建设的督促检查和指导，同时，根据幼儿园自身风险辨识和评估结果以及隐患排查治理情况，结合幼儿园安全管理基础，组织对幼儿园各部门安全工作状况进行全面评估，确定幼儿园各部门整体安全风险等级。对不同风险等级的部门，充分发挥综治力量，加强与有关部门配合，进一步明确监管责任，确定不同的督导检查频次和内容等，实行差异化、精准化动态监管。要制定实施幼儿园安全风险和事故隐患自查、自报、自治的正向激励措施和师生群众举报隐患奖励制度，进一步加大重大安全风险和事故隐患举报奖励力度，支持 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 设的重要意义、重点任务、工作措施和具体要求，选树一批在风险分级管控、隐患排查治理方面取得良好效果的先进典型，曝光一批重大隐患突出、事故多发的组、处，为推进和深化“双控”机制创造有利的舆论环境。??

强化督促检查。

要加强对幼儿园“双控”机制建设情况的督促检查，积极协调和组织，帮助和指导幼儿园开展安全风险分级管控和隐患排查治理。要把建立“双控”机制工作情况纳入幼儿园安全综治目标、教职工个人考核内容，加强检查指导、考核奖惩，对消极应付、工作落后的，要通报批评、督促整改。

剑桥兴华苑幼儿园

2021年9月15日

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