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教学设计



课题名称:《展板筹划》



姓名：

王某某

工作单位：

晋庙铺中学



学科年级：

七年级信息技术

教材版本：

山西经济版



一、学习目标



1. 自主组建学习小组

2. 根据展示班级风采的需求，规划展板，画出布局草图，填写任务分配表。

3. 制订详细的计划，并采集素材

4. 增强作品规划设计的意识，学会分析问题



二、教学内容分析



 本节课内容选至**_*版第一册《项目四 展示班级风采》的活动一《展板筹划》部分，本节课内容主要是通过项目分析了解项目的主要活动要达成的目标，并实施活动一：展板筹划。根据展示班级风采的需求，制订详细的计划，并采集素材。



三、学习者特征分析



兴趣是最好的老师，为了调动大家学习的积极性，本项目的学习从学生学校生活出发，依据其已有的知识水平、认知水平、兴趣等，制作小组自主设计并制作出具有一定主题和趣味的，能展现班级风采的电子展板。



四、学习重点及难点



教学重点：

1. 认识制作展板的基础要求

2. 学会筹划展板、收集素材

教学难点：

如何选择合理的内容筹划展板



五、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、明标激趣

同学们，我们从小学进入初中，在这个班里认识了彼此，在共同学习、共同相处的时间里，你们跟老师、你们之间都有什么美丽故事呢？现在呢，请大家欣赏下电子展板（展示作品），感受如何？相处就是这么美妙，点点滴滴，回味无穷呀！

班级是一个快乐、温馨的大家庭，让我们通过展示班级风采，一起来记录这纯真的时光，留下美好的回忆吧。

欣赏现有的展板，了解展板的作用，明确学习目标



情境激趣，调动学生求知欲及动脑积极性



二、交流探索

任务一：说说你们准备为大家展示什么？

班级风采各具特色，构成了校园别样的风景，展板呢可以向同学展示班级成长的足迹、同学点滴收获，也可以是学校、家长、社会了解本班级同学精神面貌的窗口。各小组可确定主题，有如大家刚才说的有感人至深的师生情、团结友爱的同学情，有健康向上的班级文化建设、多姿多彩的课余生活等等。

任务二：规划设计

（1）确定内容

（2）呈现形式

一个好的作品，设计规划是基础，在进行展板设计时，我们不仅要考虑内容的选择，更要重视内容的呈现方式及表现效果，如添加适当的文字说明或图片艺术化，大家可以想想学校展板，也可以观察身边宣传活动的展板，从中获取一些构思与灵感吧！

以小组为单位，将设计的展板布局蓝图画下来，并填写任务分配表，开始素材的采集及文字说明



每个小组学生商讨确定展板主题，构思展板

完成快的小组长辅导其他小组

学生收集或者通过网络资源，收集素材，并加上适当的文字展现主题，制作出具有一定意义的作品。



培养学生的自主学习能力及合作能力。

培养学生实践动手能力及创新能力。



三、反馈评价

1. 组织学生欣赏他人作品，选出最优秀的作品。

2. 请个别学生讲述其作品的创作思路。

1. 欣赏优秀作品

2. 评选全班最优秀的作品 让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。

培养学生的欣赏能力及实事求是，公平公正的意识。



 四、巩固练习

1. 为了使展板内容丰富，需要依据对展板的规划设计，采集所需要的 。

2. 设计小组展板作品的布局草图时，为更好地规划和设计展板，需要充分考虑（ ）。

A. 在图片下添加文字，考虑文字是否正确、合适，表达清晰，并设计文字艺术效果。

B. 展板内容、主题，并考虑呈 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养



六、教学评价设计



在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。

通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。



七、板书设计



展板筹划

任务：规划设计

（1）确定内容

（2）呈现形式





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