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XX县民族学校

年级

七

姓名

张某某

学科

语文



课题

名著导读：《朝花夕拾》1

课型

讲授型

授课时间

11月1日



教学

目标

1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。



重点

难点

1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2、教会学生一些阅读的方法；3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索；



教学过程及板书设计

师生活动



（一）教学准备阶段?1.师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作课件，制作与课文有关的片段；从网上下载视频，帮助学生了解鲁迅2.生方面：布置预习课文，利用课外时间到阅览室读《?朝?花?夕?拾?》这部书，了解本书的写作背景和全书内容。（二）教学过程一、?培养兴趣??提高能力1.?简洁的导入?2.?学生自由发言：说说自己的读书方法和读书的感受。3．教师点拨：?读书三功：“诵”?“疑”?“评”。二、走近鲁迅??了解创作风格（视频）1、以小组为单位，交流作者生平。2．了解作者的其他作品。作者简介：鲁迅（１８８１—１９３６），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，文学运动的奠基人。原名周某某，字豫才，浙江XX人，出身于破落的封建家庭。?鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传祺集》、《小说旧闻钞》等等。?三、深入文本??了解背景本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于XX，后五篇写于XX。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在XX重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。





1925年11月2日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。XX出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。《朝花夕拾》就是在这样的背景下产生的。其用意，正如许XX在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指出的那样：“他自己生长于大家庭中，一切戕贼儿童天真的待遇，受得最深，记得最真，绝不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。尤其是普通的所谓礼仪，把小孩子教成木头人一样，见了人都不敢声响的拘拘为仁”。鲁迅希望儿童“敢说、敢笑、敢骂、敢打。”（《欣慰的记念》第183页）因而，《朝花夕拾》中的许多作品，是对封建教育制和封建家长制的无情鞭挞。这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。?四、合作交流?概括内容????1．?阅读文本，?把握整体内容；《朝花夕拾》目录：?小引?狗·猫·鼠?阿长和山海经?二十四孝图?五猖会?无常? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。????《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。????《范某某》——追叙作者在日留学时和回国后与范某某接触的几个生活片段，描述了范某某在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。??





课后反思







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