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材料作文“斜杠青年”导写作者：江某某来源：《新高考·语文备考（高三）》2018年第01期

????????【作文题】

????????根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

????????“斜杠青年”来源于英文Slash，指的是一群不再满足专一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分，例如张三，记者/演员/摄影师，“斜杠”便成了他的代名词。斜杠青年成为越来越多的人追求的生活方式。

????????【审题指导】

????????此则材料，首先是关键词的理解。相信所有同学都明白应该落脚于某某“斜杠”一词。“斜杠”（“/”）等同于中文符号的“、”，而“/”是英文符号，但是当汉语语境中越来越多的人会使用“斜杠”（“/”）作为“或”的意思，意味着与“用一世执一事”的人不同，代表着人们对可能性、对自由度、对多元化的向往，因此斜杠青年也是时代发展的必然产物，标志着社会不仅有肥沃的土壤，也有了更大的宽容度。

????????其次是立意的确定。认真而全面地研读，材料带有较为鲜明的倾向性，这个倾向来自时代与社会急剧变化发展的要求，更来自材料的暗示与命题者的解说。“斜杠青年成为越来越多的人追求的生活方式”，似乎是客观叙述和介绍，但更告知我们这是当代青年们的时代性选择，也告知我们这已经是一个不容忽视的群体，思考这一群体性现象背后的原因以及我们该如何处置，成为我们目前思考的课题。一个踏踏实实的斜杠，也并不容易被划下，斜杠青年，并不是将自己的职业侧面简单罗列，而应该是真正拥有多种行业间平行切换并获得价值的能力。自然，立意从这一点出发，切合时代特点，有其充分肯定的一面，而“工匠精神”“术业有专攻”等似乎是反弹琵琶，如处理不好便属于偏题，与材料无多大关系，那是另外的作文命题了。

????????再次是论述的理性。需要注意的是，肯定斜杠青年的选择，并不意味着排斥专一、专注，也不意味着否定“用一世执一事”，如果非此即彼，更是与我们多元化的时代格格不人。“斜杠青年”与“工匠精神”并不是不共戴天的关系，而恰恰是“美美与共”的现实。也就是说，多元职业不是指一味地尝试而不钻研，不是只讲宽度而不讲深度，更不是“全才”与“专才”的矛盾冲突，它注重的是个性化的选择，提倡的是理性地发现和发掘自己曾经遗漏或错过的对生活对其他职业的天赋与兴趣。因此，对两者的关系必须理清，必须有思辨色彩，偏于一端者都是不讲理、不理性的表现。

????????最后是文体的选择。选择什么样的文体，取决于作者之擅长；材料不是决定文体的重要因素，但材料往往能激活作者固有的积累或激发某种思考，此时的这种思考方向将决定文体。作者的生活积累中有这样多重身份的人物，只要让这个人在多种身份间能自由切换，在特定的情境中写出他的性情性格，并折射时代的光芒，如此便是一篇优秀记叙文。作者的素材积累中，有感于现实社会的切实需要，思考中体现强烈的思辨性，最终理性认识多元选择与一元生存之关系，自然也是一篇优秀的议论文。

????????【佳作欣赏】

????????愿你们参采我烂漫向荣的长处

????????陈某某

????????“陈某某先生，这两年你忙于访谈、出书，你还画画么？”一个记者担心他在自己的身份后加上“/公共知识分子”后把“画家”身份驱逐到了角落，于是这样问。这似乎是一种舍“本”逐“末”。

????????然而，他的回答是：“每当我走进画室，看见散落的画笔、颜料，我就会画画。’，这是他，也是当下许多斜杠青年选择的生活方式，我们不必担心他们荒 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 需要你怀有严谨的态度，坚定不移地为自已规划的人生所努力。

????????正如米兰·昆德拉所言：“我已知道我的目的，不用去管身后的是非与议论。”

????????也许你是“斜杠青年”，也有实现“匠人梦”的那天。

????????[点评]

????????文章标题便是论点式，旗帜鲜明又理性思辨，这在应试中容易产生先声夺人之效。作者没有一味肯定斜杠青年的选择，更没有否定工匠精神的现实需求，两者根本不存在非此即彼的矛盾冲突，而恰恰是“美美与共”的和谐交融，相信略知文学史、艺术史的人会举出相当多的事例。文章颇具时代的理性精神和宽容品格，清楚而鲜明地梳理了两者关系，并指出正是多元时代才为此带来可能。

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