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1、论述科学方法论的性质。

答：社会科学方法论是相对于自然科学方法论而言的。科学方法论是科学研究实践经验的概括和总结，是关于科学研究方法的理论和学说，通常被理解为科学认识的方法论，也就是关于科学认识的活动的体系、形式和方法的学说。

(1)科学方法论是一门趋向于独立的学科

在人类认知的历史上，科学方法论一直存在于三个不同的领域，表现为三种形式，即哲学、逻辑、专业或个体科学方法论(分别是各种自然科学和社会科学的方法论)。长期以来，除了哲学和逻辑学，没有一门独立的科学方法论学科适用于所有科学。①现代科学深刻揭示了物质世界统一性，提供了个学科的理论和方法，彼此渗透、移结合并达到一体化的依据；②在现代科技中日益强烈的一体化趋势提出了建议统一的科学方法论的要求；③数学方法是使自然科学和社会科学在方法论上趋向统一。

(2)科学方法论是一门思维科学。

首先，科学方法论研究的大部分问题是大脑在科学研究过程中是如何思考的。

其次，科学方法论研究中的一些问题属于如何利用一定的物质手段来和观察对象，以及在科学研究过程中如何进行感性的物质活动。

第三，虽然不同层次的科学方法在内容和形式上有不同的表现，但就其认知功能而言，它们都是解决思维方式或方法问题的途径，都是解决研究问题的途径和方法。

(3)科学方法论是一项认知工程。

首先，在认知理论和认知实践之间有某种工程技术或系统工程作为两者之间的中介和桥梁。科学方法论是解决从认知理论向认知实践过渡中的“工程”和“技术”问题，使认知活动和研究活动得以实现和开展。

其次，科学方法论将科学研究的诸要素描述为其对象、分析对象、研究对象、解决这类问题所需的研究方法的总和，并形成了研究者在解决这类问题过程中的活动顺序的概念。根据系统工程的观点，这也是一种工程技术，一种软工程，一种软技术。

第三，思维科学的发展在人工智能的产生和发展中起着极其重要的作用。科学方法论对大脑思维方式和方法的研究成果，必然会转化为电子计算机软件的改进和完善，进而促使人们进一步理解和揭示大脑思维活动的规律。

2、论述社会科学方法论的特点。

答： 由于社会科学方法论的方法论特性，因此它本身具备了区别于自然科学方法论和人文科学方法论的基本特点。

第一，社会科学方法论的严谨性。所谓严谨性主要在于社会科学方法论完全按照辩证逻辑的形式对于社会实践特别是社会科学的社会实践给予学理上的经验推理和逻辑证明，正是给予完全无懈可击的逻辑证明使得社会科学也可以具备像自然科学方法论一样的必然性和正确性。从经验到理论再由理论到经验的推理，是实证检验和反复论证所必需的。

第二，社会科学方法论的实证性。在一种社会科学得出结论之前，社会科学必须要有大量实验、调研、访谈式的经验数据予以支撑和分析，才能将最终结果建立在科学可信的基础之上。社会科学方法论正是因为具有这样一种实证的内在要求和本质属性才能对社会科学的研究过程之中给予方法论上的帮助和价值。社会科学研究方法，定量研究围绕主线从理论出发通过测量工具实现演绎，定性研究围绕主线从数据经验归纳实现理论的建构。而混合形式在于将两种方法结合起来，重在实证数据的分析。

第三，社会科学方法论的系统性。社会科学方法论对哲学理论、条件和方法以及方法的基本标准和策略都有着系统性的理解和规定，着眼于社会科学方法的相关因素。同时，社会科学方法论的系统性主要体现在社会科学研究的组织性和完整性。整个社会科学研究方法都是建立在合理规划和要素调动等等一系列过程之上，作为一种研究方法体系与自身其他构成原则组成一个理论体系。

第四，社会科学方法论的价值性。虽然社会科学研究方法作为一种方法论自身体现着很强的逻辑理性和工具价值，然而这并不代表着它不具有价值性。学界一直对于社会科学研究方法没有形成统一的价值认知或者理论取向，因此这里的价值性着眼于价值观对具体研究工具、研究目标以及研究路径的影响。在具体社会科学的研究之中，科学实践本身具有科学性，但也具备难以避免的价值理性，也就是研究目的、研究手段或者是研究工具的种种选择都会内含科学研究者的价值取向。

3、马克思讲过：“自然科学往后将包括人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样，这将是一门科学。”如何理解这段话？

答：我们的社会架构本源是来自马克思的理论，然而对于自然科学与社会科学的理解却人为割裂了马克思的论断，这是极其武断的。自然与人之间，究竟在哪个层面上是合二为一的，以至于它们是一门学科？这才是问题的核心。中科院和CCTV拍摄的《宇宙与人》里，有这样一个阐述：“生命是把阳光转变成物质的新陈代谢。”在这个意义上，人是行走的阳光，鱼是游在水里的阳光，树是种在地上的阳光。从这里出发，自然科学与社会科学才能够找到“同一门科学”的理论基础。

社会事物是一种特殊的自然事物，是自然物质的复杂存在方式。社会规律的本原是自然规律，是自然规律的复杂表现形式；社会规律不是对自然规律的否定，恰恰相反，它是对自然规律在更高层次上的论证。社会科学是一种特殊的自然科学。由于社会规律在开放系统的整体效应上体现了自然规律的发展方向，则社会科学在整体上可以看作是自然科学的特殊组成部分，且其最终归宿是自然科学化。

社会科学实现自然科学化，并不是指社会科学个别地或部分地引入自然科学的研究方法，而是指社会科学必须完全以自然科学的基本公理为假设前提，所有推理论证与运算必须严格遵循规定的逻辑程序，所得结论必须经得起严格的实践或实验的检验。要实现社会科学的自然科学化，必须完成两大任务：

（1）实现价值理论的自然科学化。 实现价值理论的自然科学化就是以自然科学的基本公理作为假设前提，把人类社会的价值运动辩证地还原为一般的物理化学运动，并采用自然科学方法对各种价值现象进行客观和精确的分析。具体途径：从能量角度看价值，从物理学角度定义价值，并实现对于价值的统一计算。

（2）建立社会科学与价值理论广泛而深入的联系。 在价值理论实现了自然科学化以后，就要将价值理论延伸到社会科学各个领域，所有社会现象都可以找到它的价值动因，所有社会规律都可以采用一定的价值变化规律来描述。建立社会科学与价值理论广泛而深入的联系的具体途径：从价值角度看世界，由最大有序化法则推导出广义价值规律，并把它推广应用到其它社会科学领域。

4、结合所学，谈谈为什么以及如何开展科学研究活动？

答：为什么开展科学研究活动：

科学研究活动为科学研究寻找真正的研究方法，而这种研究得到了大家的认同，被认为是科学的研究方法，应用这种这种方法进行的研究也被称为科学研究。有了这个标准就可以区分出科学与伪科学，同时更为重要的是大家可以根据普遍认同的方法对某一对象进行系统的研究，以便丰富人们的知识。社会科学研究构建科学知识，使得人们形成共识。要提出一种“共识”是非常困难，因为人们接受知识或者吸收知识的点是不一样。被误解不是科学也很正常。恰恰是这点才确定了社会科学研究的真正的价值和意义。人们好奇心不止，自然科学研究不止。社会不止，社会科学研究不止。

如何开展：1、提出问题。2、猜想与假设。3、制定计划（或设计方案）。4、进行实验。5、收集证据，收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备。

同时科学研究应该符合以下的原则：

1、引出有价值的、能用实证方法来进行研究的问题。

引出的问题应是为填补现存知识的缺陷；或是为了寻求新的知识；致力于鉴别某些现象的一种或多种起因；对一些假说进行规范的试验等。

2、把研究与有关的理论相联系。

科学常常把建立理论作为长期的目标。这种理论不仅能解释具体的实例，也能对某类现象提供普遍化的解释。

3、使用能够直接对问题进行调查研究的方法

在不同的研究中，应采用不同的与之相适应的研究方法。

4、提供一个连贯的、明晰的推理过程。

科学研究需要一个逻辑的推理过程：从实证到理论，然后再回到实证。这个过程是连贯的、可分享的、对怀疑者具有说服力的。

5、可重复性和可推广性。

科学研究强调对每个发现与结果进行检验、证实和校核。当某些发现能在一定范围的时间和地点被重复时，科学的知识才可以认为是被确立了。

6、公开研究情况，以便鼓励专业界的审查和批评。

科学研究只有在广泛地传播，并得到专业同行的评审后，才能肯定它对对知识的积累做出了贡献。

作为一个硕士研究生，科学研究的方法能够帮助我们更系统看待科学研究，对将来的选题、研究切入、资料的整理和分析等方面有更深层次的认识和理解。我们要想做出有价值的研究，就必须掌握合适的科学方法，培养科学研究的思维和方法，养成独立思考和研究的习惯。

5、马克思主义以实践为基础的社会科学方法论的主要内容是什么？结合实际谈谈如何坚持和发展马克思主义以实践为基础的社会科学方法论？

答：主要内容：1。 以实践为基础的研究方法：在实践中发现、提出问题，对实践经验的理论概括、总结得出理论，然后在更为深入的实践中去检验、发展理论。

2。 社会系统研究方法：社会是复杂系统，不同社会（子系统）有不同的形态、特征。

3。 社会矛盾研究方法：分清事物发展的内外因；矛盾的斗争性与统一性的关系原理；矛盾发展的不平衡性原理

4。 社会过程研究方法：正确把握社会历史过程连续性和非连续性、前进性和曲折性、客观规律性和主体选择性统一，坚持历史主义的研究方法、科学预见的方法以及历史与逻辑相统一的研究方法。坚持历史主义原则，必须反对历史虚无主义

5。 社会主体研究方法：社会历史是通过社会主体活动实现的，研究社会必须关注人及其活动。

6。 社会认知与评价方法：社会研究必须把事实与价值、科学认知与价值评价有机统一起来，正确把握社会认知的方法、途径以及社会评价的客观标准。

7。 世界历史研究方法：包括历史观和价值观相统一的方法；普遍性与特殊性相统一的方法；批判性与建构性相统一的方法。

结合实际谈谈：

马克思主义社会科学方法论就是指导我们日常生活、工作、学习的世界观与方法论。结合我日常的体验来看，首先，坚持矛盾的观点是是基础。矛盾是对立统一的，我们应该以辩证的眼光去观测事务，比如我们通常会抱怨学习上遇到了困难难以解决，但是我们可以在对立面再去审视这件事情，困难也就意味着挑战，说明这件事情非常有含金量，只有我们克服了困难，才能通过经历提升自己，这是非常有意义的一件事情。

其次，我们要运用发展的眼光看待事情，人们常说吃亏是福，意思在于教育我们不要过于计较眼前的得失，而是长远规划，小不忍则乱大谋，所以在面对一些斤斤计较的事情上，我们要以发展的眼光看待，胸襟豁达，这也是理论与实践结合的生动体现.

最后，我们要在坚持唯物主义的基础上充分发挥主观能动性，面对困难要充分发挥自己的想象，运用人类特有的创造力去改变世界，充分体现“人定胜天”的理念。

6、为什么说社会科学研究要有强烈的问题意识？

答：所谓问题意识，就是对一些尚待解决的有科学价值的命题或矛盾的承认以及积极解决这些问题的自觉。强烈的问题意识作为思维的动力，促使人们去发现问题，解决问题，直至进行新的发现、创新。因此它是学术创新和理论创新的突破口，也是推进人文社会科学发展的内在动力。社会科学的问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。

牛顿看到苹果落在地上，提出一个人们未曾想过的问题：苹果为什么会往地上掉？从而创建了万有引力定律和经典力学，并创建了新的物理学学科。著名的爱因斯坦通过提出并解决：时间是与运动无关的绝对参照系吗？这一问题，推动了物理学的发展，并导致新的科学理论（相对论和量子力学）的建立。

社会科学的研究同样也是如此。当年马克思通过观察资本主义，提出了：剩余价值是如何产生的？并建立了政治经济学的学科体系。在我们国家，建设有中国特色社会主义的伟大实践也是一个不断提出问题，解决问题，推动科学研究和学科建设不断发展的过程。比如，对市场与计划的关系的认识和研究，发展了马克思主义政治经济学的科学体系：科学地提出并回答：什么是社会主义，怎样建设社会主义？这一建设有中国特色社会主义的首要基本理论问题，把对社会主义的认识提高到新阶段；科学地提出并回答建设什么样的党，怎样建设党？这一党的建设的基本问题，深化了对党的建设规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。

由此可见，提出问题则是科学研究的出发点。在科学研究中，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因此，科学研究应该以问题（包括提出和解决问题，而主要指提出问题)为中心。(1)问题是时代的声音。理论研究，归根到底是对问题的研究。(2)提出问题是解决问题的前提。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这句话同样适应于社会科学。

7、从马克思主义社会科学研究系统分析法看我国双循环新发展局思想。

答：“双循环”格局的提出体现了唯物主义实事求是的基本路线。唯物主义最重要的特征就是坚持一切从实际出发。构建“双循环”新发展格局是我国新发展阶段的客观要求，是全面建成小康社会和推动高质量发展的现实需要，也是外部环境趋紧、发展条件变化倒逼的结果，体现了以习近平同志为核心的党中央运用唯物主义观点，审时度势、科学研判，下好“先手棋”、打好“主动仗”的战略思维，反映了我们立足自身发展、积极构建人类命运共同体的价值导向和责任担当。

“双循环”战略体现了物质运动的基本原理。马克思主义认为，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的，认识是随着情况变化而不断发展变化的。“双循环”战略的提出是国情世情发展变化的必然要求。改革开放40年来尤其是党的十八大以来，我国经济社会发展取得了骄人成绩。随着资源环境约束加剧、劳动力成本上升、国际比较优势转换，我们以国际循环为主的外向型发展模式难以为继；2008年全球金融危机以来，世界经济增速放缓，新冠肺炎疫情造成全球经济加速下行。在发展萎缩的情况下，各国对出口市场的竞争日益加剧，保护主义、单边主义抬头，对中国的外向型产业造成冲击。在此情况下，我们必须调整经济发展方式，将过去的投资和出口为主向消费拉动为主转变，努力将扩大内需和稳定外需有机联动起来。

“双循环”战略体现了矛盾论的基本观点。在百年未有之大变局面前，党中央提出的“准确识变、科学应变、主动求变”的方针很好体现了矛盾论的基本观点。“双循环”战略既是在新发展压力下的收缩战略，也是在新变局面前的蓄势战略，其根本要求就是把握和顺应外部变化，积极发挥内在主观能动性，以变应变、以变求进。实现“双循环”必然面对一系列困难挑战，战胜这些困难的过程，就是进步发展的过程。在“双循环”的矛盾关系中，国内循环是矛盾的主要方面，决定了“双循环”的路径走向和工作的主要方向，我们必须立足国内，不断提高供给质量和需求水平，推动供给和需求的有效对接，以有力有效的国内循环，支持和促进国际循环的顺畅进行。

8、从马克思主义社会科学研究社会矛盾分析法看中美关系。

答：中美关系是当今世界上最重要的双边关系之一，在中美关系中也处处体现着对立与统一。

中美之间的“对立”的关系：这种对立表现为中美两国的国家性质和国家利益的不同。众所周知，美国要极力维护其世界唯一超级大国的地位；而中国的发展对于维护世界的和平与安全起着越来越大的作用。显然，这与美国称霸世界的图谋是格格不入的，在某种意义上讲，中国的强大成为美国称霸世界的巨大障碍。

中美之间的“统一”的关系。中美两国有许多共同利益。我们知道，国家之间之所以出现分离聚合亲疏冷热的复杂关系，是由各国的国家利益和国家力量决定的，国家间的共同利益是国家合作的基础。中美之间经济的互补性强，中***国的产品。

中美之间“对立”与“统一”是相互联结、相辅相成的。冷战之前，美国拉拢中国共同对抗苏联。但在苏联解体之后，中美关系却发生了很大的变化：一方面美国乐见中国的强大，希望强大的中国帮美国分担一部分的国际责任的义务，但另一方面美国又担心中国的强大威胁美国的国家利益和战略利益。

中美关系的对立与统一，实际是矛盾的斗争性和矛盾的同一性。

矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的，没有斗争性就没有同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。中美关系自建交以来，一直是缓和—紧张—缓和循环的周期性局面，这正是矛盾的斗争性与同一性的体现。

矛盾是事物发展的动力，它存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾就又会产生，事物始终在矛盾中运动。中美关系的动态发展也正体现了这一点。

9、举例说明生活中“仁者见仁、智者见智”的社会现象，结合例子谈一谈社会研究者获得科学结论的干扰因素有哪些？

答：“ 仁者见仁，智者见智”比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。只看到事物的部分特征，片面的，局部的分析问题，没有认识到事物的全貌。比如：在现实生活中，人们对同一事物会形成不同的认知，比如观花，植物学家以植物学的知识审视它，把它归入植物的某一类中，而画家则以美学知识去欣赏它。

社会研究会受到以下因素的影响：

1人的特殊性：主观能动性；

社会研究的对象是人、人的行为，以及由人和人的行为所构成的社会现象和社会产物。人是一种有思想、有感情、有动机、对社会研究的活动有反应的研究对象。人的主体意识可以控制、影响和改变人们的具体行为。也正因为人的这种特殊性，使得社会研究中对各种社会现象、各种社会行为的解释和预测，就常常达不到自然科学中所能达到的那样高的准确程度。比如几个盲人摸一只大象，摸到腿的说大象像一根柱子，摸到身躯的说大象像一堵墙，摸到尾巴的说大象像一条蛇，各执己见，争论不休。

2研究的干扰性

对人们的社会行为进行研究，这种行为本身就有可能改变它所研究的行为。这就像把医科石头投入水中，必然会改变水的运动状态，或者把一块新的磁铁放到一个磁场中，必然会改变磁场中的磁力线分布一样。无论是采取观察的方法。还是采取调查的方法、实验的方法，都在不停程度上存在这种干扰和影响。

3社会现象的复杂性

研究对象的复杂化，使得研究所涉及的相关因素更多。客观现实是，社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定的生理因素、心理因素的影响和制约。还会受到他所生存的社会环境(包括社会制度、文化传统、家庭背景等)、他所具有的社会关系，以及他所形成的社会互动的影响和制约。因此，社会研究者通常比自然科学研究者要面临更多、更复杂的变量，他们往往也更难分清现象的原因和结果。

4伦理的、政治的因素的限制

社会研究的困难不只体现在变量多、原因复杂，还体现在要对这些变量进行研究时，所受到的各种社会因素的限制也比较多。在社会研究中，研究者必须十分谨慎地在自己的研究与人们的尊严、权利、利益之间，在自己的研究与社会的伦理、道德、法律、规范之间，划开明确的界限。

5保持客观性的困难

社会学家本人也是他所研究的对象的一部分。因此，社会研究者在研究过程中要像自然科学家那样保持一种客观的、超然的态度，就要困难得多。社会研究者则每时每刻都有可能陷入这种“情感纠葛”之中。所研究对象的状况、处境、经历，以及行为、态度、价值取向。常常在社会研究者的心中产生某种“共鸣”或“印象”。而研究者主观上的这种情感体验，往往又会在不知不觉中影响到他对资料的反应和对研究结果的解释。

社会研究的批判性与规范性是什么含义？举例 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 穿于社会认知的表现：

批判性研究在哲学、逻辑学、心理学、教育学等多学科的研究中均有应用，它主要研究追求真理过程中的推理模式，训练人们的某些认知技巧和培养能够提高推理能力的明显性格倾向。批判性研究在日常学习活动中也有所体现，如在学习中有的学生敢于与同学争论，敢于向权威挑战，把“吾爱吾师，吾更爱真理”的格言作为座右铭。

规范性研究贯穿于社会认知的表现：

规范性研究几乎涵盖哲学的所有分支，除了元规范性和元哲学研究，它还包括伦理学、心灵哲学、语言哲学、法哲学、认知（科学）哲学、行动哲学、实践哲学、美学、社会科学哲学以及精神分析等学科和领域。在规范性主题之下的研究议题丰富多样，涉及政治与科学、文化与审美、行动与价值、理论探索与实践运用等方方面面的问题。很多管理学上的研究属于规范性研究。比如研究企业文化的，最后总要罗列出一些所谓“企业优秀文化”的标准。著名的从优秀到卓越和基业常青两本书，就属于企业文化的规范性研究的典型之作。规范性在日常的思考、判断、决策、计划、评判以及关于我们做什么和相信什么的推理前提和结论中都起到明显的作用。从某种程度上讲，规范性研究所引起的普遍兴趣正是时代精神的一种体现。

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