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学习了《比较学前教育》这门课后，我们从纵向和横向两个角度了解了不同时期、不同国家的学前教育，这大大开阔了我的眼界，增强了我对外国学前教育的认识，同时加深了我对本国学前教育的理解，从更大的层面来说，这还能促进学前教育的国际化，提高学前教育的质量，所以我想将所学到的比较的意识和方法真正应用到实践中去。刚好我们的第二次进园见习也圆满结束了，经过两次见习，我发现了这两个幼儿园是有很多不同之处的，所以我想就这两个幼儿园的环境创设方面做个比较，两个幼儿园的外 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的，教师在其中只是充当一个辅助角色，还有切合当下热点的防疫工作、垃圾分类等主题，他们的主题墙也是在时事变化中不断更换着的。每个年级有自己的环创主题，我们大2班布置的是一个以《胖国王和瘦皇后》绘本为主体思想的美工室，上面挂的画全都是小朋友们自己画的或是和小伙伴合作完成的，而下面放置了一些主题盒则是由幼儿和家长共同完成的，可见幼儿在环创中的参与度很高，他们也很喜欢自己的布置，总是会去那里欣赏，和别人分享自己的作品。我认为相比较而言，这才是有效环创。

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