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一年级课外阅读指导课教学设计

--------走进安某某生通话

一、教学目标

1、带领学生走进安某某生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安某某生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1、教学重点:对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点:指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

(一)谈话激趣，导入主题

1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ?学生自由说说。

2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安某某生童话》王国吧。

3、播放课件，学生看课件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》)

(二)走进童话，走进安某某生

1、学生交流查找的有关安某某生资料。小组畅谈:说说自己的搜集的资料。

2、集体交流，评议:谁的收获最多。

3、师补充一些有关资料。(出示安某某生图片)这位就是安某某生，你了解安某某生吗?(指名介绍，师补充资料)

安某某生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)如果有人5岁了，还没有倾听过安某某生，那么他的童年少了一段温馨;如果有人 15 岁了，还没有阅读过安某某 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ( )，这个故事主要讲( )。

②我最喜欢这个故事中的( )，因为( );或我最讨厌这个故事中的( ),因为( ) ;

③我读了这个童话故事( )，知道了( )。

学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

(六)、指导读书笔记

同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安某某生童话》真的很了解，看来啊。同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢?

读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

板书:写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。

七，总结延伸:

1、本次班级读书会就要结束了，你想对安某某生爷爷说什么呢?指名答。

2、总结:今天，我们穿越百年的历史，在“安某某生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安某某生童话，让安某某生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯!

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!

--安某某生

3、布置故事会:每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。

板书设计:

安某某生童话

阅读方法: 1、认真朗读，弄懂内容。

2、品评人物，理解道理。

3、边读边想，记忆故事。

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