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一年级数学上册教学计划

一、学情分析

本学期我主要担任一（10）班的数学教学工作。一（10）班目前共有学生46人，其中女生22人，男生24人。绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有个别学生的数学基础比较差，甚至连数字都写不正确，需要重点关注。因为学生刚接触小学一年级，还没适应小学生的新身份，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，存在很多不好的行为习惯。他们有着儿童的散漫、好动的天性，注意力集中的时间较短，行为自由随意。因此一年级作为幼儿园到小学的过渡期，一定要加大力度培养他们的养成教育，养成良好的行为习惯，不断强化学生的课堂纪律，严格要求与关心爱护相结合，还要激发学生对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。总体来看，学生们都活泼可爱、聪明智慧，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性很强，整体上是一个积极向上的班级。

二、教材分析

本教材共有8个单元，包括：生活中的数、比较、加与减(一)、分类、位置与顺序、认识图形、加与减(二)、认识钟表。学生从认识生活中的数字开始，到简单的加减运算，再到比较多少、认识基本的图形，以及初步认识钟表，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。教材还具备以下几个特点：

1.密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、图形、关系、计算等丰富的现代数学世界。

2.确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通过学生讨论与交流，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学生的主体地位创造了良好的课程环境。

3. 建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一。所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式，锻炼学生的数学思维，发展创新意识和创新能力。

三、教学目标

知识和技能目标：

1.认识0～10各数，能正确数数、读数和写数，并掌握10以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。

2.初步了解十进制，会比较10以内数的大小。

3.正确计算10以内加减，掌握计算方法并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境，理解加减法的意义。

4.初步体会分类的含义和方法，体会分类标准的多样性。

5.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

6.使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。

7.认识11～20各数，初步了解十进制，认识个位和十位，学会20以内的进位加法和退位减法。

8.结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

过程和方法目标：

1.通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

3.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

4.经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。

5.通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。经历与他人交流各自算法的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 …………4课时

　　三、加与减（一）…………………………………………………17课时

　　整理与复习…………………………………………………………3课时

四、分类……………………………………………………………3课时

　　五、位置与顺序……………………………………………………4课时

六、认识图形………………………………………………………2课时

　　七、加与减（二）…………………………………………………8课时

数学好玩……………………………………………………………2课时

八、认识钟表………………………………………………………1课时

总复习………………………………………………………………5课时

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