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我的师德追求

——立德树人 心系幼师谱华章

亳州幼师 李某某

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德，即教师职业道德；师风，即教师行为作风。而教师是立教之本、兴教之源，所以师德师风是一个学校乃至一个国家民族教育成败的关键。根据多年来教育教学的体会，我认为作为新时代的教师应该立德树人，以德立教，下面具体谈谈我一向的师德追求和具体做法。

一、播撒爱心，生活上做学生的“知心朋友”

没有爱，就没有教育。“爱心”是教师工作中不可缺少的情操。教师在实际教育教学过程中，要发扬民主，把自己的爱播撒在每个学生心间，通过爱的教育促进学生成长和发展。首先要做到不计报酬、无私奉献，其次要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。例如：2020级大专12班有一名叫张雨燕的学生，是个调皮鬼，人送外号“假小子”，不仅学习落后，而且好恶作剧，直接影响她周围一大片同学，我发现后，并没有简单地斥责与批评，而是采取个别谈心和细心观察的方法，寻找她身上的“闪光点”，知道她喜欢唱歌，就让她在节日文娱晚会上一展歌喉，并担任文艺委员，还经常表扬、鼓励，恩威并施，以此作为转化她的“起步点”，使她产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己改掉恶习，团结同学。另外，对自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于某某”，创造一点一滴的机会增强学生信心，鼓励她放心大胆去做，用真心的关怀去温暖她、感化她，使之告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。

最好的老师是“永远别把自己当老师，而是把自己看成学生最亲密的朋友。”除课堂上对学生谆谆教诲外，日常生活中，教师要做学生的知心朋友，与学生心心相印，开诚布公。而做学生的知心朋友，就要了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，如发现某学生家庭经济困难，就毫不犹豫地慷慨解囊，对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使之树立信心，促进他们全面发展。正如苏霍姆林斯基所说：“应该把自己的一颗心交给每个孩子，教师的心中应当有每个孩子的欢笑和苦恼，同情孩子，由衷地关爱孩子。”

二、教书育人，学习知识上做学生的“导游”

韩愈说过：“师者，所以传道受业解惑也。”这明确了教师的职责，说明作为一个党和人民满意的好教师，既要教好书，又要育好人。“学乃教育之基础”，在教育教学中，教师要转变观念，由过去的知识灌输者变为获取知识的引导者，即“导游”的角色。这就要求教师首先要有扎实的学识、过硬的专业技能，让学生在趣味盎然中不知不觉学到知识，明白做人的道理。德国教育家第斯多惠说：“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。”在新课改的形势下，学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式学习转变。这就要求教师必须从传授知识的角色向学生学习的引导者转变，教师要以更大的适应性和灵活性来面对自己的工作。新课程要求教师引导学生在发展与探究中学习知识、建构知识，为了达到这一目的，教师要改变过于强调知识传授的倾向，努力培养学生积极主动的学习态度，注重学生获得知识的过程，从转变自己“讲课”为主的教学行为做起，在学生动手动脑过程中，把中华优秀传统文化、社会主义核心价值观通过教材有效渗透。课内与课外结合，培养学生学科核心素养的同时，培养了学生的动手实践能力，例如：学习过小说单元后，让学生自编、自导、自演课本剧，在周末大舞台上演出，既巩固了知识，又提高了能力，使学生成为学习的真正主人，学生学习的过程仿佛在旅游一般令人心向神往。

三、为人师表，思想品德上做学生的引路人

教师一定要树立正确的“三观”，把教育事业作为我们一生的追求和理想，甘于奉献，勇于创新，正如著名教育家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用社会主义核心价值观和中华优秀传统文化如孝道、爱国主义精神、感恩等对她潜移默化，经常积极参加学校各项活动，这个“学困生”提高了自信心，找到学习和思想进步的内驱力，明显有了进步，在运动会上夺得名次，放假回家主动帮父母做家务，还在学校微信群上传了照片，这是学校师德师风建设结出的丰硕成果。

虽然我们在师德师风建设上取得一定成效，但“立德树人”、“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的征程还任重而道远，我们广大教师一定要认真学习“四史”，自觉传播“三化”，将爱与责任一肩挑，把自己有限的生命无私奉献给伟大的教育事业中！我本人也将“立德树人，以德立教”作为我毕生的目标不懈追求下去，永不止息！

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