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百变的纸杯

一、课前活动：

师：上课

生：综合实践，知识无限；综合实践，精彩无限

师：同学们好

生：老师好

一导入：

师：同学们，看这是什么？

生：纸杯

师：生活中用过的纸杯，随处可见，在提倡环保的今天，我们怎么样能废物利用，将它变废为宝呢？你们有什么好的主意？

生出主意: 能用来装瓜子皮。往里装点水可以当做烟灰缸，当小花盆，当笔筒（你的办法真不错）

生： 能用来制作纸杯玩具，（真有创意）

师：恩，同学们真善于动脑，老师也利用课余时间制作了纸杯玩具，请同学们找找看，它们都在教室的什么地方，找到的同学请举手

师：同学们的观察能力真厉害，都让你们给找到了。你们想不想也制作一个像老师这样的纸杯玩具？

生：想

师：好，那么本节课我们就来研究一下怎么设计并制作出精美的纸杯玩具。 （板书课题）百变的纸杯

二新授：

师：请同学们认真观察：这些作品除了纸杯以外，还运用了哪些材料，这些材料是怎样与纸杯结合到一起的呢？ 指名到前边说

生1：指着小人：它是利用三个纸杯剪拼而成，再画上图案，粘上彩纸剪的头发制作出来的。

生2：指着向日葵，它是利用二个纸杯，剪拼面成的。再画上图案。粘上彩纸剪的叶子。|（同学们观察得真细致）

生3：指着小乌龟：它是利用一个纸杯剪成的。再画上眼睛

师：同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 品，说说它的名字是什么？是怎样制作的？

生1：我们组制作的作品是纸杯动物。有XXX等，我们是用剪贴的方法制作的。我们给它们起的名字叫动物世界。

师：其他同学当评委评一评，说一说你最喜欢哪件作品？为什么？也可以给作品提一提好的建议，让它更完美。

生评价后教师适时点评：这组作品创意新颖，制作的也精美巧妙。这些作品应该被评为最具创意奖.

生2：.....

生评价后教师适时点评：这组同学能够从多视角看待事物，作品不仅美观，而且造型独特，说明他善于发现生活中的小细节……。这些作品被评为设计小能手奖。

生3：......

生评价后教师适时点评：这组同学的作品制作得可爱有趣，为其评为最佳形象奖。

生4：......

生评价后教师适时点评：这组同学的作品制作得细致巧妙，为其评为巧手奖。

下面，我们为这些获奖的小组颁奖。

大家为以上获奖的小组鼓掌表示祝贺。

老师把你们组的作品，留在我们综合活动室展示给其他班级同学们欣赏，你们愿意吗？

师总结评价：

其实生活中，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再朔造的条件，只要通过大家的慧思巧手，他们都可以化腐朽为神奇。出示课件:各种废旧物品制作的小制作

希望同学们今后继续发现生活中的美，用我们的双手创造美，装点美好生活。制作出更多更好的作品。

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