初一我，你们教案
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我，你们
教学课题：我，你们
教学对象：初一（1）班
教学课时：一课时
教学目的：让学生明白什么是朋友。在社会上应该交怎样的朋友，怎样交朋友。同时，通过这节课，加深同学之间的感情和师生之间的感情。
教学内容：
1、导入：我是谁？自我介绍。你们又是谁？（在我心中，你们是我职业生涯的第一批学生。这一次，我们是第三次见面咯！经过第一次听课，第一次上来讲课，第一次与同学们参加海报大赛，我们或多或少有了些许的了解。尽管我是老师，你们是学生，尽管我的年龄比较大，你们的年龄比较小，但是，从一开始，我打从心底的把你们当作我的朋友。那同学们，你们希望和我成为好朋友吗？
2，人家都说，朋友间应该坦诚相对，应该互相尊重，应该平等互助。既然我们是朋友了，那你们能够告诉我，朋友是什么呢？
朋友就是有交往，有交流的人。所以，朋友是用来交往和交流的，而不是用来冷淡和不理睬的。所以呢，我们是朋友，你们就要跟老师心与心的交流。老师问你们一个简单的问题，有谁知道朋友的英文怎么说？
手语活动：朋友、朋友一生一起走。
既然我们是朋友了，那你们喜欢什么样的朋友呢？
3朋友的分类（适当举例）：
挚友—志同道合的朋友。
文友——进行文学交流的朋友
忘年交：打破年龄、辈份的差异而结为朋友。
君子交：指道义之交，即在道义上相互支持的朋友。
莫逆交：指彼此心意相通，无所违逆。
刎颈交：指友谊深挚，可以同生死，共患难。
布衣交：彼此没有做官而结交。
患难之交：同经磨难而成为朋友。
至交：友谊最深、不猜不疑的朋友。
世交：亦称世谊、世好。泛指两家世代交情。
故交：亦称故旧、旧交、故人。泛指有旧的交情。
一面之交：仅仅相识，但不甚了解。
石某某-------情谊坚贞的朋友
素友-------真诚纯朴的朋友
损友-------不对自己着想（负责）的朋友
诤友-------坦诚相见,直言相规的朋友
益友-------于己有帮助的朋友。
总结：对朋友，你们有了许多的认识。在日常生活中，我们要善于交朋友，学会交朋友，乐于交朋友。
4、朋友的故事
有一个故事。说的是一个暴君，决定处死两位朋友其中一个，这位被判死刑的请求宽限若干天，以便回家料理事情；另一位朋友表示自愿充当人质，以保证被判死刑者如期回来受刑。当刑期迫近而对方尚未回来时，人们讥笑这位人质愚蠢，但他坚信朋友的可靠；在行刑接近时朋友果然如约回来。暴君赞赏双方临危不惧的气概，为了那不可动摇的友谊而撤销原判决，并要求自己能得到他们的友谊。
一则小故事： 在一场战斗中，?一个士兵的朋友在前面被击中了。这个士兵要去救他的朋友。连长劝他：“他可能以经死了。你也会丢掉性命。”可是他还是去了。回来时带回朋友的尸体，自己也受了重伤。连长说：“我说过，这不值得。”士兵答道：“这值得。我找到他时，他还活着。他对我说：‘我知道你会来的。’然后安详地死在我的怀里。这就是朋友，真正的朋友！不离不弃的朋友。
5、作为朋友，我送你们一份礼物，这份礼物其实就是一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！” ?你知道这句话的含义吗？那你们就举个例子说说生活中有什么事情让人们因为自己的存在而感到幸福的呢？提问学生
齐声朗读：所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。谁有了困难，你第一个走到他的身边：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；做清洁的时候，你为班上争得一面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 6总结和布置作业：今天大家表现非常好！我很满意。我说我和你们是朋友，还有一层含义，就是我们是平等的，是互相帮助的。所以，现在我就请你帮我第一个忙 今天回家后，写一封信给我，信中至少应该有这样三个内容：第一，你过去遇到过哪个老师最让你敬佩？他或她有什么最突出的优点？请告诉我，以便我向这位老师学习，好吗？第二，把我信中刚才请大家齐读的段落背诵下来。第三，同学们今天在回信的时候，告诉我你的生日是哪一天！你们将会收到我的礼物哦！”
7、播放歌曲：朋友
***
邹某某
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