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6.1 11-20各数的认识教案

学科

数学

单元

第六单元

课时

第1课时



课题

11-20各数的认识

课型

新授课





教学目标

1.能够正确地数出数量在11~20之间物体的个数，并且知道这些数是由一个十和几个一组成的；能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地、迅速地读出11~20各数。

2.初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11~20各数。

3．培养学生的动手操作能力、观察能力和迁移类推的能力；培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。





教学重难点

重点：11-20各数的认识及组成。

难点：认识“十位”和“个位”，写数。





教具学具

小棒、计数器、课件





教学环节



教学过程



反思



一、创设情境、提出问题

二、探索交流、解决问题

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 交流

3、数的顺序

教师出示直尺图。

/

（1）观察直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由地读，再同桌互读，然后教师指名读）

（2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？

4、认识“十位”“个位”

出示小棒图11，出示计数器上，认识十位和个位。从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

在计数器上拨珠子11.

问题：个位上的1和十位上的1意思一样吗？

出示小棒图17，在计数器上拨珠子并说一说：1和7各是什么意思？

学生上台展示并汇报。

5、教学写法

（1）怎么写数呢？

（2）课件出示学习写数

1、写一写，读一读。

/2、我在第几节车厢？

/

3、按顺序填数。

/

今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？







板书设计

11—20各数的认识

11 12 13 14 15

10个一是十 1个十和1个一是11。

16 17 18 19 20







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