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***三栏式导教案 主备人：王国丽

课题

18.文言文两则

备课时间



上课时间





教学目标

1.认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文。理解文意。

3.借助注释, 体会人物的精神品格。



教材分析

《囊萤夜读》是部编版四年级下册第七单元第二十二课《文言文二则》中的第一则文言文。通过车某某的故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。



教学

重难点

1.认读“恭勤”等3个生字，通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，力求熟读成诵。

2.通过借助注释，扩词，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。

3.理解重点词句，从人物的细节描写中感受人物无论在何种困难的境地都能勤奋学习孜孜不倦的品质。



学情分析

学生已经学习了四篇文言文，积累了一些学习方法，在此基础上要指导学生对已掌握的学习方法进行回顾和提升，通过训练达到教学目标。



教学具准备

课件 词语卡片



课时安排

两课时



教师活动

学生活动

效果期待与

教学达成



第一课时

激发兴趣,导入新课

1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇——《囊萤夜读》。(板书课题)?

2.齐读课题。

3.理解“囊”,说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。

4.?着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构,注意笔顺,部首是“一”。

初读课文,扫清字词障碍

1.说学法

2.出示课文，指导朗读。

着重指导:胤(yìn) 恭(gXXXXXng) 勤(qín) 练某某(náng) 焉(yXXXXXn) ?

（1）范读，指导多音字:盛(chéng) 数(shù)

盛在这里是把萤火虫装在袋子里的意思?所以读cheng

读古文最重要的一点就是注意它的节奏,但停顿不等于断开,尾音拖长可以显得更有韵味.(声断气连）生练读,生试着画出朗读的节奏。学生小组赛读,师生点评。?

?古人写的文章是没有标点符号的，靠自己对文章的理解来读好断句，请大家来挑战读吧。学生展示读。

再读课文,品读感知?

1.读书百遍，其义自见。相信大家对课文的大致意思已经有一定的了解了。下面我们来逐句理解每句话的意思。

幻灯出示：胤恭勤不倦，博学多通。

读一读注释

指导写字：恭 勤，把生字放回句子，再来读一读这句话。

对于注释中没有的词，我们怎么理解呢？用组词的方法理解“倦”(疲倦)。

还有的词我们从古到今的意思是一样的：博学，我们现在还在使用，就是学识渊博的意思，对于这样的词，我们可以联系实际来理解。

4.下面我们借助注释、利用扩词和联系实际的方法说一说这句话的意思吧。

5.课文是如何体现车某某的恭勤不倦、博学多通呢？找出相关的内容读一读。

出示句子:家贫/不常得油,夏某某/则/练某某盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。

? 指导朗读：这句话中哪个词表现了车某某的恭勤不倦？

胤第一夜：用练某某盛数十萤火以照书，第二夜……

小组讨论：用我们刚才学到的方法来说一说这句话的意思吧。时间：三分钟

小组三号回报发言

出示笔记：预习的过程中对于注释中没有的，你又不理解的词我们可以标注出来，查到意思后在书上做笔记。

出示笔记照片

借助插图，感受人物品质?

从学文的过程中你感受的车某某的品质了吗？下面我们来借助插图，感受他的品质。用上我认识了一个……的车某某。

课堂小结?

1. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 语，练习用四字成语评价人物

感受文言文与现代文的魅力

活动八

全班汇报:男生读原文，女生读译文。



提高学生的观察字形的能力，掌握生字的笔顺

训练语言表达能力

回顾已有的学习方法

掌握一定的朗读技巧

提升朗读文言文的能力

学习理解文言文的方法

提升朗读理解能力

提高口头表达能力

感受人物无论在何种困难的境地都能勤奋学习孜孜不倦的品质。



课堂小结





作业布置





板书设计



18.文言文两则

多朗读：声断气连 囊 恭 勤

借助注释 扩词 联系生活



课后反思100字左右







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