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初中政治教学中如何加强德育渗透

曾经听说过这样一句话：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”，由此能看出德育在教学效果中的重要性。思想品德课是教师进行德育教育的主阵地。新的课程改革已经把三维目标做了调整，把“情感态度价值观目标”放在了首位。培养学生具有爱国主义、集体主义精神、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观、具有高度的社会主义责任感，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，已经是当今教育的重点。作为一名初中政治教师，在教育教学工作中，有意识有目的的抓住每一个可以渗透德育教育的契机，对学生进行广泛的德育教育，也至关重要。在教学中，我严格要求自己，既要教书，又要育人。下面我简单介绍一下自己在教学中的做法：

充分利用好教材对学生进行德育教育

政治教材就是一部最好的德育书籍，在每一课的教学中，我都会恰到好处的运用书上的知识与生活实际相联系，对学生进行德育教育，如在学习九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》时，我会让学生了解中华文化的博大精深，源远流长，这样做既能激发学生对中华文化的热爱、渴求新知的强烈愿望，又能使教学效果大大提高。在学习八年级上册第一课第三框《难报三春晖》时，我会让学生知道“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，为人子女更要孝敬父母。

二、理论联系实际，进行学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功，这样可以培养他们团结合作的能力。课堂教学如舞台艺术，吸引学生情不自禁地加入到这种艺术表演中来并乐在其中，忘我学习，从而得到事半功倍的教学效果。课堂教学中我还经常采用奖励政策，要学生明白在我们的社会，就应该“多劳多得，少劳少得，不劳不得”，明确有付出必有回报的道理。

四、充分发挥政治课外德育教育的主阵地进行德育教育

经常组织学生进行政治小竞赛、政治小辩论。我认为德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合。在教学中，常常配合所学的知识内容，有目的的组织学生开展活动，使学生在开放的实践空间中，学习政治，应用政治。

“教有法，无定法”，政治是一门专业性很强的课程，几乎每一节课都有它既定的教学内容。至对于初一学生，他们的注意力集中的时间比较少，德育教育要尽可能生动有趣一些，把学生的注意力吸引过来，激发他们强烈的求知欲。针对初三的学生，在政治课中就要抓好思想教育，把学好政治与自己的理想、抱负相结合。我相信只要教师认真钻研、挖掘教材，使德育教育融于教学过程中，既可提高教学效果，也有利于学生身心健康的成长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，相信在广大同仁的共同努力下，在思想政治课教学中渗透德育教学一定会取得更辉煌的成绩。

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