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Unit 4 Where is my schoolbag ? （Reading）| Ekwing 教学设计

2017-04-17 18:57

教学背景和设计思路

1/

教学内容分析

本堂课的教学内容为人教版新目标《英语》七年级上 Unit4W hereismyschoolbag?Reading部分。文章主要描述 Kate 和Gina的房间及物品的位置，短文内容贴近学生的实际生活，能引起学生的兴趣和共鸣。阅读材料包含了主题句以及对主题句的支撑信息，是培养七年级学生阅读策略和能力的重要素材。

2

教学设计思路

在本堂课中，笔者利用智能化教学平台——— 翼课网作为辅助工具，结合传统的阅读教学方法，以任务型教学为基本原则，从学生的生活经验和兴趣出发，培养学生的阅读技能并提高学生的语言运用能力。

在教学过程中，笔者设计了由浅入深的阅读策

略，通过 skimming，scanning，carefully reading 和intensive reading 引导学生进行阅读训练。在读中和读后的训练中，笔者均利用了翼课网平台，直观、准确地掌握学生的阅读进度和正确率，并及时对数据进行分析和反馈。读后部分的复述和写作训练能及时帮助学生完成知识的迁移应用，提高学生的语言输出能力。

教学目标

1

知识目标

通过本课时的学习，学生能掌握并运用 Uint 4中的 tidy，but，our，everywhere，always 等关键词汇，并能熟练应用表方位的介词 on，in 和 under。

2

能力目标

通过本课时的学习，学生能达到以下目标：

1. 基本学会使用简单的阅读策略—— — 略读、扫读、细读和精读；

2. 有语言支架的基础上初步学会复述短文；

3. 用所学语言和短文框架简单介绍自己房间物品的摆放位置。

2

情感、态度和价值观目标

通过本课时的学习，学生懂得合理摆放物品、讲卫生等的重要性。

教学过程

Step 1：Pre-reading

1

Warming up

T：Now eye on the screen and watch a video.

播放小视频 Ihavealittlebedroom。视频播放完毕后，笔者提问。

T：What can you see in the video?

Ss：A beautiful room./ A tidy room.

T：Very good! We can see in the video，the little girl has a little bedroom.And the bedroom is very clean andbeautiful.Do you want to have a roomlike this?

【设计意图】用与课文相关的小视频引出话题The room is very tidy。小视频内容与学生的实际生活很贴近，很容易激发学生的学习兴趣和积极性，为下一步的讨论做铺垫。

2

Presentation

在屏幕上呈现两幅图画，分别是 Linda 和 Jack的房间，让学生对比并进行讨论。在学生讨论之前，笔者呈现问题，引导学生思考。

问题：What can you see in Linda’s room? And where are they?

What can you see in Jack’s room? And where are they?

S1：In Linda’s room，I can see some books 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 深学生对阅读文本的理解。学生可以主动选择与自己知识水平相近的、符合个人兴趣的材料，提高阅读能力。网络教学平台（如翼课网）在为英语教学提供素材支持的同时，也方便教师掌握学生的学习情况，从而更好地因材施教。

在本堂课中，笔者利用网络平台，能够快速了解学生的学习进度、正确率等情况。总之，互联网时代的教师需要提升分析数据的能力，例如，如何从众多数据中发现问题，并在课堂实践中有效应对和解决问题；如何将小组学习与信息技术有效结合，从而尽可能地实现个性化学习。这些问题都要求英语教师不断地提高自身的信息处理能力和网络应用能力。

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