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心向阳光何惧悲伤

《行路难（其一）》《水调歌头》 整合教学说贬谪，读警句·一为迁客去长沙，西望长安不见家。

·黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

·不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。

·西北望乡何处是，东南见月几回圆。

·长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

·沉舟侧畔千帆过，病树前头万某某。

·人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

·但愿人长久，千里共婵娟。理轨迹悟情感

请同学们结合课文注释，自主弄懂诗意。然后梳理两位诗人的情感变化轨迹。并比较，两首诗词在抒发情感时有什么相同之处？由低谷到高峰、由低沉到昂扬、由苦闷惆怅到旷达乐观。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万某某。!?/p>

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 !?/p>

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。!?/p>

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。!?/p>

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 背景介绍比较：哪位诗人笔下的贬谪悲凉最打动人心？诗人是怎样表现其悲凉的？读诗歌，知诗人 再读诗歌，知性格。以“从________的抒写中，我能读出李白/苏轼___的性格特征。”句归纳。示例：从苏轼天上人间的矛盾挣扎到“此事古难全”的领悟中，可以看出他善于自我说服，善于与生活和解，他有圆融、通达、超脱的处世态度。悟诗魂，学诗心 有个栏目叫“为你读诗”，今天我们也来办一期。请你选择一首最有感觉最喜欢的诗歌，用朗诵的方式，把它送给你认为需要的朋友、亲人或者其他认识的人，让她/他从诗歌中汲取一份能量吧。

句式示例：我要把____送给____，希望他/她____。 无论是诗仙，还是被誉为“天才的文学巨匠”的“苏某某”，他们的人生都经历了失意的凄楚悲凉，何况我们这些平凡的人？谁的人生都不平坦，风风雨雨在所难免。遭遇坎坷、艰难蜗行的时候，要在心里留存一缕阳光。这阳光是李白式的自信、刘禹锡式的执著或者苏轼式的通达，心若阳光，何惧悲凉！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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