以下为《小学生行为习惯养成教育实施方案最新版》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

杨店小学学生行为习惯养成教育

实施方案

一、 教育目标

培养少年儿童基本的良好行为习惯， 主要包括良好的做人基本习惯、做事基 本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿 童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法， 提高学习成绩。

二、 教育内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的 良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治， 以使广大少年儿童在日常的学习 和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健 康人格的培育奠定基础。

二、 教育途径

（1） 规范育人：以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《弟子规》、《三字 经》和本校制订的《学生安全常规》、《卫生常规》、《学习习惯常规》、《礼仪规范》 等为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

（2） 活动育人：重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育 周，争当文明小公民活动，文明班级评比活动，国学经典诵读活动，文明礼貌月 活动等）。

（3） 教师言行育人：制订《教师一日常规》、《班主任工作常规》、《教师素质十 要十不要》，首先规范教师的言行，使教师成为学生的榜样。

（4） 课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥思品、班会课、心理健康 教育课、晨会等主渠道的育人功能，以及主题队会，活动课的育人功能。

（5） 阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校园广播等

三、 教育建议

（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要 性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动； 只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

（2） 教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学 的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生 活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、 一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了 几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？ 一个原因就是没有做好可行性分 析。

（3） 充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯， 也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养 的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、 由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易某某。对旧习惯的克服，要放在有 了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强， 当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。 如果一开始就去碰那些

坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。

（4） 习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒

我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而 旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要 时间从一种状态过渡到另外的状态， 需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也 需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。

习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说的。 他说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会 变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行 为的重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ， 在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的游戏和活动。

（十）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生 的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含 了对他人的尊重。

具体目标：1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异 味。2、饭前便后洗手。3、整理好自己的课桌，定期整理和清洗书包。 4、爱护

环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6、不在小摊上买零食，不吃变质食物， 不喝生水。

杨店小学《养成教育与学生健康成长》课题组

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学生行为习惯养成教育实施方案最新版》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。