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好习惯伴我成长
辅导主题
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”?所谓习惯,指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。对于小学生而言,他们行为的协调性不高,认识水平低,若不注意,行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯,因此,培养小学生良好的行为习惯是非常重要的。
二、辅导对象分析
辅导对象:四年级学生
对象分析:根据埃里克森的人格发展八阶段理论四年级的孩子处于勤奋对自卑阶段,这个阶段孩子具有无穷的探索欲和好奇心,并且愿意付出努力积极学习参加活动,但由于身体和心理素质发展并不成熟,难以控制自己的行为方式,往往好心做错事,反而打击自己的自信心,长此以往有自卑倾向,所以,这个阶段的孩子如果能清楚了解并分析到自己的学习习惯状况,不良习惯的危害以及培养良好行为习惯的方法,对孩子来说将受益终身。
三、辅导目标
(一)“知识与技能”目标
1、了解分析自己的学习习惯状况;
2、帮助小学生认识良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害;
3、?能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。?
(二)“过程与方法”目标
1、掌握培养良好行为习惯的方法;
2、在实践中纠正不良的学习习惯。
(三)“情感态度价值观”目标
1、培养学生自信、乐观和积极的学习态度;
2、体会良好行为习惯带来的幸福感。
四、辅导重点及难点
(一)重点
帮助小学生认识自己的学习习惯状况,明确好习惯对人的影响。坏习惯对人的危害。
难点
能够制定相应的计划并实践。
辅导方法
谈话法、小组讨论法、讲授法
辅导准备材料
PPT课件
歌曲《童年》
周峰小视频
正方形纸张一片
七、辅导过程
(一)导入阶段
热身游戏——撕窗花活动(时间:5min)
活动目的:暖场热身,调动学生参与的积极性
活动规则:
给每个同学一张正方形的纸,让学生对折多次,然后任意撕掉一部分。
打开看一看,比一比谁撕得图案最漂亮。
请大家相互看一看桌子底下有没有碎纸片。
讨论分享:大家看看谁的座位底下有纸屑?让把纸屑丢在地上的同学说自己哪里做得不好?请以小组为单位展开讨论。(表扬做得好的同学)
教师总结:通过撕窗花这件小事不仅可以看出来谁的手巧,更重要的是看谁养成了良好的卫生习惯。
(二)展开阶段
1、讲故事 明道理(时间:10min)
(1)活动目的:通过故事让学生明白养成良好行为习惯的重要性。
(2)出示课件:诺贝尔奖获得者对习惯的看法。1978年75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚合有人问其中一位:“你在哪所大学哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”有人又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考;要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法。把科学家的普遍看法概括起来,就是他们认为终身所学到的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好的习惯。
(3)讨论分享:诺贝尔奖获得者认为终身所学到的最主要的动东西是什么?请同学们说说自己的习惯,小组讨论分享。
(4)教师总结:好的习惯会让我们受益终身,所以一定要及早养成良好的习惯。
2、欣赏歌曲(时间:10min)
(1)活动目的:明确哪些是好习惯哪些是不好的习惯,强调好习惯给人带来的成功。
(2)活动规则:
①欣赏歌曲《童 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 ,制定良好学习习惯的训练计划。
讨论分享:在习惯训练过程中会遇到哪些问题?该怎么克服?请以小组为单位讨论分享。
教师总结:我们要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到不少的困难,你知道吗,一种行为如果能够持续二十天,就可以形成习惯,所以大家一定要坚持。
结束阶段:
欣赏《好习惯之歌》,希望每位同学都能养成良好的习惯,受益终生。
辅导效果评估:
本节课我们我们主要采取小组讨论法、故事,视频帮助学生了解了学习习惯对一个人的影响,也发现了一些不良的和良好的学习习惯,还有纠正和培养习惯的方法,动静结合学生参与度较高。最后衷心的希望我们每一位同学都能养成良好的学习习惯,并能拥有成功的人生。
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