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附件：学情分析方案

学情分析方案



姓名

章某某

学校

***学



学科

美术

微能力点

以学生为中心，以审美为载体，培养知识性人才。



教学环境

七年级的学生对美术的认识比较单一，认为美术只是画画，更别说审美方面的知识了，这将对美术教学带来挑战。八年级的学生已经学习了一年多美术，对美术的理解有了一定的认知，在教学过程中有着积极的作用。



教学主题

了解一些民间美术知识，提高学生的审美情趣，培养学生发现美，感受美，创造美的意识。



教学对象

八年级学生



教学目标

学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评论方法,丰富视觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶审美情操,完善人格。



教学重点

注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。



学习难点

每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索,四个学习内容,教材的可操作性,贴近生活。



分析目的

培养学生审美能力，感知能力。



分析工具

PPT课件，电脑，视频资料。



分析方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习的积极性。只有鼓励学生在生活发现废旧可利用的物品，开展手工制作。?

三、教学模式单一?

依据现有的资源采取的教学模式也较为单一，教师讲学生听，学生创作教师指导，而美术教学更对的需要理论与实践的结合，在实践中检验理论，理论为实践做基础。

四、学生对于美术学习兴趣、积极性较差?

美术课对于学生已经有了根深蒂固的副课认知，抱着无所谓的态度，课堂积极性差，课下活动参加也较少。





解决方法：

1、对于不同层次的学生制定不同的学习内容，促进学生的进步，不会产生太难不会，太简单无所谓的想法；

2、对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程，提高学生学习的积极性，做到同堂不同课；

3、对于大师大家的作品的展示、学习，引导学生见识不同的制作风格，鼓励大家用自己喜爱的风格进行制作；

4、尽可能的利用一切可利用的材料，丰富课堂，做到物尽其用，也可把废旧物品改造加入到课程中；

5、课下教师多的制作教学示范作品，展示给学生，提高学生想要动手制作的欲望； ?

6、依据不同课程的需求，进行分组学习。七、八年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以不培养学生良好的学习习惯是最重要的。会在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。



注：仅供参考，可根据实际情况合理调整。

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