【教学方案】中华民族一家亲（第一课时）-精品教案
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《第7课中华民族一家亲》
第1课时
一、教学目标：
1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族的分布特点。
2.了解不同民族具有不同的生活习惯和风土人情，理解平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
3.知道各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。
二、教学重点：
知道各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。
三、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课程导入（3分钟）
一、展示学习目标
二、猜一猜
1.导语：中华人民共和国是全国各民族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。今天我们就来学习一下我们的民族。
2.提出问题：根据服装特点，进行正确的连线
3.展示图片和名称：
高山族、朝鲜族、满族、回族、蒙古族、傣族
4.预设：进行正确连线。
整体了解所学内容。
学生认真观看PPT，尝试将图片和对应的名称正确连接。
明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
用连线的方式吸引学生注意力，活跃课堂气氛，让学生初步认识我国的少数民族，为下文做铺垫。
小结揭某某：他们都是我国的少数民族，什么是少数民族呢？带着这个问题我们来开始学习今天的课程。
探究新知
一、民族分布的特点（8分钟）
活动一：我会识图
1.展示课件并提问：根据饼状图说一说什么是“少数民族” ？
饼状图：
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资料：根据2021年第七次全国人口普查数据，我国总人口已达14.4亿。其中，汉族人口最多，占91.11%，各少数民族人口占8.89%。
2.预设：人口少的民族称为少数民族。
3.讲解：我国共有56个民族，共同组成中华民族。
4.过渡：你知道少数民族的人都住在哪里吗?
5.预设：学生畅所欲言。
6.展示答案：
人口多且集中在特定区域，***。有XX区、XX区、XX区、***、***。
7.追问：说一说：除了自治区，你身边有少数民族的人吗?
8.预设：学生畅所欲言。
学生认真观察饼状图，思考什么是“少数民族”，并尝试回答。
学生认真观看PPT，听教师讲解，并思考教师提问进行回答。
通过识图活动，吸引学生注意力，活跃课程气氛，提高学生课堂参与度。同时在活动中了解知识点，完成教学目标。
总结过渡：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。
二、平等团结互助和谐的民族关系（8分钟）
活动二：我是观察员
1.展示图表并提问：少数民族分布的范围有什么变化?
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2.预设：从小到大
3.展示图片并提问：人民币上有几个民族的文字？
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4.预设：汉语拼音、蒙古文、藏文、壮文、维吾尔文。
5.展示课件并提问：你观察到我们的民族之间是什么样的关系?
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6.预设：学生畅所欲言。
7.普法知识：《中华人民共和国宪法》 第四条：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
学生认真观看图表，思考少数民族分布的范围有什么变化并尝试回答。
学生认真观看图片，思考人民币上有几个民族的文字并尝试回答。
学生认真观看图片，思考我们的民族之间是什么样的关系并尝试回答。
通过图文并茂的方式 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的事例，你还能举出其他的事例吗？
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3.预设：学生畅所欲言。
学生认真观看课件并积极思考，结合自身知识畅所欲言。
通过图文并茂的方式，能够吸引学生注意力，提高课堂参与度。同时让学生认识到不同民族都对中华民族做出了重要贡献，增强民族归属感和自豪感，完成教学目标。
总结过渡：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
课堂小结（2分钟）
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拓展空间：
小调查
请查阅资料，了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果蔬菜在我国历史上是怎样传播开的。
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