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沁园春·长沙

——青年时期的毛泽东



上课时间：8月24第二节课



课时：1课时

授课人：周某某



教学目标：



增加学生对毛主席的了解；

培养学生积累人物素材的习惯；

锻炼学生运用人物素材的写作能力。



一、字音纠正



1.舸（gXXXXX）：大船。这里泛指船只。

2.怅（chàng?）：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。

3.挥斥方遒（qiú）：挥斥，奔放。

4.遏（è）：阻止。



二、听朗诵、全班齐某某



原文：

独立寒秋，湘江北去，

橘子洲头。看万山红遍，

层林尽染；漫江碧透，

百舸争流。鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，

谁主沉浮？

携来百侣曾某某。忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，

粪土当年万某某。

曾某某，到中流击水，

浪遏飞舟？



三、青年时期的毛泽东



1.少年立志



七绝·改诗赠父亲

[ 近现代 ] 毛泽东

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。



2.1925年以前的毛泽东



1893年12月26日生于一个农民家庭。

1911年10月：辛亥革命，参加起义新军

1914年：湖南第一师范大学

1915年：驱逐张干学潮，成功

1917年：

杨某某、《青年杂志》新青年六大标准，“二十八画生”《体育之研究》



拓展：



①《敬告青年》六条标准，《体育之研究》“文明其精神，野蛮其体魄”

/ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 “为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”《七律·到韶山》

③“天高某某，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。”《清平乐·六盘山》

④“今日长缨在手，何时缚住苍龙” 《清平乐·六盘山》



素材运用

傲视群雄是一种兼济天下的绝对自信。黄巢作为起义领袖，身上的是一种英雄豪情，“待到秋来九月八，我花开罢百花杀。冲天香气透长安，满城尽带黄某某。”他眼里的菊花独芳天下，香透长安，列阵如勇士兵甲，怒放如君临天下。之后虽无帝王之功，彼时确有称雄之意。这种自信与张扬在历代文人身上很少见，也并不会因他的功败垂成的而消弭，反而格外难得。与他不同，毛泽东的豪言壮语变成了现实。青年时期的毛泽东面对湘江寒秋，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的叩问，已有鸿鹄之志。

就算是在长征最艰难的时期，他也会慷慨高歌：“今日长缨在手，何时缚住苍龙。”“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗，哪一个是文韬武略了然于胸的真正英雄？那真英雄舍我其谁。何况这也不是属于他们的时代了，那属于谁？这种含蓄的自况迸发的却是绝对的自信，难怪蒋介石诚惶诚恐，责令御用文人再写诗词压过毛泽东。毛泽东是胸怀天下，心有黎庶的，他带领无产阶级所开创的新时代也超越了历史上任何一个朝代，这种气魄岂是一般庸才所及。



五、任务布置



以毛泽东的事例为内容，自选角度，围绕一个主题进行素材片段创作。



六、教学反思



节奏偏快，语速需要放慢；

学生自主性较差，举手回答的人占少数；

学生整体氛围不错。





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