专题1.1《沁园春 雪》第1课时（教案）
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新人教部编版语文九年级上册
1.《沁园春 雪》第1课时教学设计
【教学目标】
1．诵读这首词，感受其音乐美和意境美。
2．感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。
3．品味准确、精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
4．领会文章赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。
【教学重点】诗歌诵读训练：以读动情，以读识文。通过齐某某、轮读、领读等丰富多彩的朗读方式让学生走进诗歌、走进作者。
【教学难点】
感受诗词炼字炼词的魅力：让学生通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙。
情与景，议与论，高度融合的风格和境界。
【课时安排】二课时。
【教学过程】
第一课时
激情导入
当窗外那像柳絮、似芦花般的雪花，纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花覆盖像铺上白色地毯一样的时候，古往今来无数文人墨客诗兴大发，留下了许多绝美佳句。你能背诵几句描写雪的诗句吗？
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！
二、“知识卡片”
知识卡片一：解释词义
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
数风流人物：称得上是建功立业的英雄人物。数，数得着，称得上。风流人物，这里指能建功立业的英雄人物。
知识卡片二 ：作者简介
毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。
毛泽东是中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
知识卡片三 ：写作背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳某某先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。
知识卡片四：文体特点
1、词：由古诗发展而来的可以配乐歌唱的文言诗歌体裁。
2、“沁园春”是词牌，词牌表示词的格式，这种格式规定写114字。
3、“雪”是词的题目，表示这首词写的内容。
知识卡片五：表达特点
1、领字：在词中起呼领下文，形成层次的字叫“领字”。《沁园春·雪》有两个领字，“望”“惜”。(在“望”“惜”这两个字圈上大大的圈)
2、对仗：诗词中的对偶叫对仗。对仗指两句相对，上句叫出句，下句叫对句。“沁园春”格式一般都用较多的对仗。
如：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”“山舞银蛇，原驰蜡象”。
知识卡片六：关于《沁园春·雪》的评价
这首诗，画面壮阔，意境雄浑，气势磅礴，雄健豪放，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
（提示：把“咏雪”两个字旁批在上阕，把“抒情”两个字旁批在下阕。把这样两句话“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，打上圆圈。）
下面让我们一起走进毛泽东的《沁园春 雪》。请大家以自己喜欢的方式读一遍课文，注意屏幕上的字音，要求读得正确、流利。
第一乐章：诵读感悟
（一）读得正确流畅
这是一首韵律优美的诗。让我们一起走进诗歌学习的第一乐章诵读感悟。大家先 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 原 弛蜡象，
男： 欲与天公试比高。（高昂）
女： 须晴日，
看红装素裹，
分外 妖 娆，（慢）
齐： 江山如此多娇，!?/p>
引无数英雄竞折腰。
男： 惜秦皇汉武，!槪XXXXX统粒?/p>
略输文采；（慢）
女： 唐宗宋祖，
稍逊风骚。（慢）
男： 一代天骄，
成吉思汗，
齐： 只识弯弓射 大 雕。!槪XXXXX停?/p>
领： 俱 往矣──，（慢，拉长）
齐： 数风流人物。!?/p>
还看今朝。（高昂，坚定）
数 风流 人物──。
还 看 今 朝！（一字一顿）
三、课后作业
朗读并背诵这首词
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