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静悄悄地革命读书分享 读到第三章，联系到自己的课堂，在面对没有正确答案的问题时，心里最希望的就是学生可以给自己一个我心里期望的正确答案，如果回答的正是正确答案，心里会超级舒坦，露出满意的笑容。如果回答的不是正确答案，总喜欢引导学生往自己心里设想的答案上回答，而久而久之，扼杀了孩子们探究的意识。 所以不得不说，没有正确答案的学习很 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生活的，如我所教的语文，语文来源于某某，更实践于某某） 在课堂里推进课程改革的“活动的、合作的、反思的学习。”（基于目前中年级学生回答积极性不如一二年级这一现状，多角度多层次地开展了小组合作。 语文在生活中处处可见，学生联想自己的生活，发表自己的想法，聆听别人的想法，同学之间交流想法，磨合、讨论、整理、总结之后得到新的理解，在这样的合作学习中接受新的知识。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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