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教学目标1:认知目标:学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。2:操作目标:把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。3:情感目标:学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。

教学重点:激发学生人物联想,创作出有个性的人物装饰画。教学难点:能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。教学准备:教师准备、课件、勾线笔学生准备:水粉色、水彩笔、彩色铅笔:教学过程一、复习导入师:上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物面部比例是“三庭五眼”(出示图片)，头和身体比例的民间口诀是“立七坐五盘三半”(出示图片)，但有些学生感觉到人物写生比较严谨，受到比例、姿态、形象各方面因素的约束，这节课我们就来解决这些问题。师:我这里有两幅作品(出示图片)，比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅?你的理由是什么??(生口答)。师:刚刚那位同学回答的很好，第-幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的。我们称第二幅画为?线描人物装饰画，今天就来学习(线描)人物装饰画。(板书课题:人物装饰画)师:关于人物装饰画，你们想知道什么?学习什么?(小组讨论后汇报)

师:人物装饰画究竟有什么特点，有哪些表现手法，我们怎样才能画好它呢?

欣赏交流1、欣赏中国人物装饰画师:其实人物装饰画不是现代才有的，让我们走进它们，去发现人物装饰画的特点。(出示原始社会的岩石壁画 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 风格呢?仔细看看，你发现了什么?生:多了一个舌头。

师:观察的真仔细，他运用了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你们肯定也一下子就能猜出他运用的方法了，我们-起说，是什么方法呀?生:简化。再次欣赏大师丁绍光的人物装饰画。感受人物装饰画的美。四:启发创作师:有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进行创作了。我猜你们心里肯定有了很多的想法，能跟我们分享一下吗?请几位同学来说一说。生口答。师:你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他们都是怎么对人物进行装饰的?你要吸取他哪个细节的画法?将什么地方进行改进呢?

启发创作师:有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进行创作了。我猜你们心里肯定有了很多的想法，能跟我们分享一下吗?请几位同学来说一说。生口答。师:你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他们都是怎么对人物进行装饰的?你要吸取他哪个细节的画法?将什么地方进行改进呢?五、学生创作师:好了，现在就拿起我们手中的笔，把你们的奇思妙想与人物像进行装饰吧。学生创作，音乐伴奏，教师行间指导。

六、展示评价学生推荐小组作品，选出最佳作品。展示学生作品，学生自评、互评，教师点评相结合。可以从作品创意、造型、细节等方面进行评价。七、课后拓展师:人物装饰画可以使用其他材料制作吗?在生活中注意观察体会人物表现出的美感。人的形态美运动美、服饰美及情趣美，使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。

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