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《传统节日》教案

教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2017年版

教学内容来源：小学二年级语文（下册）第三组

教学主题：《传统节日》 课时：两课时

授课对象：二年级学生

设计者：陈某某

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则书写，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

（3）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2.教材分析

《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道节日的具体时间。

3.学情分析

本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。教学时，可让学生联系自己的生活实际，想想自己家是怎样过这些传统节日的，加深对课文的理解。

4.教学目标

1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。?

3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

4、明确不同的节日有不同的文化。?

5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

评价任务

评价任务一：认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等4个新字

评价任务二：正确、流利地朗读课文，
在朗读中感受中华民族的传统文化。

评价任务三：通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点



环节一、

创设情境

导入新课

活动一

1.播放儿歌：新年好。

2.同学们，
你们从歌声中听到了什么？能知道它是什么节日时唱的吗？（学生自由讨论）这个节日都是中国的传统节日，
中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？

3.出示课题。（板书课题，
齐读课题）

4.学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，
翘舌音；统：后鼻音。）

1.学生能根据导入想象画面。

2.学生能根据题目提出问题。



环节二

初读课文

整体感知

活动一

1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，
而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节，
认识小节。）

2.学生尝试找出课文一共有几个小节，
并在每一个小节前面标出序号。

3.引导学生明确课文结构由四个小节组成。

（完成目标二）

1.学生能注意区分自然段和小节。

（评价目标二）





活动二

1.听范读，
画出生字词，
读准字音、注意字形，
画出不理解的地方。

2.学生借助拼音自读课文，
一边读一边动笔圈画出本课的生字。

（完成目标一）

3.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，
要求能读准字音，
读通句子，
不丢字，
不添字，
不重复。

4.我们读一读课文，
感受中华民族的传统文化。

5.努力把文章读流利，
有感情地朗读。（完成目标二）

学生同桌之间开展自学，反复认读和识记生字，练习把课文读正确、读通顺，在自学的基础上同桌之间开展相互交流。

师生互动、生生互动，交流自学情况。

（评价目标一）

师生相机正音，把课文读通顺、流利。

（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 受中华民族的传统文化。（评价目标二）



环节五

学写生字

1.课件出示“贴、街、舟、艾、”4个生字。引导学生运用学过的方法自主认字。

2.指导书写。

（1）观察字的结构，
说说书写注意点，
以及每一笔在田字格中的位置。

（2）教师范写，
引导学生再次边观察边某某，
注意笔顺。重点讲解：

①街：“行”字中间加两个“土”，
注意不要写成四横一竖，
下面的“土”最后一笔改为提。

②舟：最后三笔的顺序是点、横、点。

（3）学生在田字格里仿写，
教师提醒写字姿势。

（完成目标一）

认读生字词，交流容易出错的读音及字形，正确书写“贴、街…”等生字。

（评价目标一）





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