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第3课时 精读引领课

——《金色的草地》+《梧桐树》

一、教学目标

1.想象课文描写的画面，知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样细致观察的。

2.感受大自然给我们生活带来的快乐，增强留心观察的意识。

二、教学过程

（一）激发兴趣，游戏导入

你认真地观察过身边的风景吗？你能快速说出这些景物的颜色吗？

1.出示景物的名称，学生快速说出景物的颜色。

预设：

天空——蓝色 沙漠——金色 太阳——红色

大海——蓝色 草地——绿色

2.如果你仔细观察，或许会发现它们在不同情况下还有别的颜色。今天我们继续走进《金色的草地》，感受细致观察带来的快乐。（板书课题）

（二）品读交流，习得方法

1.品“快乐”，感受童年美好。

（1）读课文第1～2自然段，思考作者是如何描写蒲公英给自己带来的快乐的。（板书：快乐）

（2）想一想：蒲公英还有可能给我们带来哪些快乐？

在草地上打滚、捉蜻蜓、做游戏……

2.品“变化”，学习细致观察。

草地给“我们”带来快乐，“我们”也发现了草地的神秘。你知道草地的神秘之处吗？

出示文某某：

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的草地，上面开满了花，你会观察到什么？

②想一想自己的观察和课文中“我”的观察有什么异同，从而体会：课文中的“我”

不仅观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。

③配乐朗读第3自然段，体会并注意事物的变化。

④老师总结：对一种事物进行连续细致的观察，可以发现事物的变化，也可以发现更多生活之美。

（三）拓展阅读，提升整合

自主阅读《梧桐树》。

思考：

1.作者对梧桐树的哪些部分进行了观察？

2.不同的季节，梧桐树的树叶有怎样的变化？

3.小组讨论，全班交流。

（四）巩固延伸，课外迁移

1.生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。如，向日葵的花朵随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地垂下叶柄……你留意过哪些事物的变化？它们为什么会发生这些变化？和同学交流一下。

2.连续观察一种事物或一处场景，在之前观察的基础上，侧重观察事物的变化情况，并在观察记录单上记录观察所得。

三、板书设计

金色的草地

快乐 神奇

细致观察 发现变化

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