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向青春举杯不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解；对于自己肩负的历史使命，有着不同的领悟。接下来我们先去感受，二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀。 沁园春 XX毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,XX省XX韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从XX回到XX，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在XX人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开XX，准备到*_**，经过XX，并独自去了橘XX头。事后作了此词。(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句长.子短不齐，故又称“长短句” .

?(二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。文体知识(三)词的组成:

1.标题 是词的内容的集中体现；

2.词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。

(四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿XX公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

文体知识 整体感知1.听朗诵《沁园春 XX》，学生听读，注意语气。

2.学生有感情的朗读全某某，教师作诵读提示。

3.学生自由读 预习作业检测给下面加线字注音

（1）沁园春（ ）

（2）峥嵘岁月（

（3）百舸争流（ ）

（4）怅寥廓（ ）（ ）

（5）挥斥方遒（ ）

（6）浪遏飞舟（）2.解释下列加线的词语（1）漫江碧透

（2）百舸争流

（3）万类霜天竞自由

（4）怅寥廓

（5）峥嵘岁月稠

（6）挥斥方遒

（7）激扬文字

(8）粪土当年万某某

（9）到中流击水

（10）浪遏飞舟 研读上阙朗读,思考:

（1）词的上阙，主要写了什么？

明确:主要写景

(2)写的是什么时候,什么地方的景色?

明确:秋天 橘XX(3)诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下

寒秋独立,橘XX头,湘XX去.

在深秋时节，毛泽东独立于橘XX头，看着湘江水滚滚北去。 （3）这里诗人都看到了哪些秋景？大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下

“看”是领字，要稍加停顿，

补充:”俗称“领字”，一般上下阙都有一个， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注] ~ 皱：皱纱。此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？答：

春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱~ ；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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