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一、填空题。

1.语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性、实践性课程。（工具性与人文性）的统一，是语文课程的基本特点。

2.语文学习应注重(听)、(说)、(读)、(写)的相互联系，注重语文与(生活)的结合，注重（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）的整体发展。?

3.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

4.语文课程的阶段目标中，第一学段累计认识常用汉字1600～1800?个，其中会写?800～1000?个左右。　第二学段累计认识常用汉字?2500?个，其中会写?2000?个左右。到第三学段累计认识常用汉字?3000?个，其中会写?2500?个左右。

5.新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。

6.语文课程学段目标与内容从（“识字与写字”）（“阅读”）（“写作”）（“口语交际”）、、四个方面提出要求。课程标准还提出了（“综合性学习”）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。

7.语文教师应高度重视课程资源的（开发）与（利用），创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合（学语文）、（用语文）的意识，多方面提高学生的（语文素养）。

8.阅读教学重点是培养学生具备(理解)、(感受)、欣赏和评价能力。

9.突出语文课程评价整体性和综合性,要从(知识与技能)、(过程与办法)、(情感态度与价值观)几方面进行评价,以全面考察学生语文素养。

10.写作教学应(贴近学生实际)，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，(热爱生活)，积极向上，表达(真情实感)。?

三、选择题

1、新课标学段阅读目标要求中的第2条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）

?A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

2、（?A??）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

A、语文素养?????B、道德素养????C、文化素养

3、各个学段的阅读教学都要重视（?C?）。

A、诵读和浏览???B、精读和略读???C、朗读和默读

4、综合性学习的评价应着重考察学生的(A D )

A.探究精神?B.参与意识C.过程及方法D.创新意识

5、教科书应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的（D）。

A、世界观???????B、人生观

C、价值观???????D、世界观、人生观、价值观

6、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）

A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信

7、探究学习实行的过程是（ B ）

A、筹划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段?????

B、问题阶段-筹划阶段--研究阶段-解释阶段-反思阶段?????

C、问题阶段-筹划阶段--研究阶段-反思阶段-解释阶段?

D、筹划阶段-问题阶段-解释阶段-研究阶段-反思阶段?????

8、汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用??????的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。（B）

A故事和游戏??B活动和游戏??C故事和活动??D表演和故事

9、每个学段都要指导学生写好汉字，第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排????分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。(A)

A10?????B15?????C20???? D30

10、综合性学习应强调????精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（A）

A合作??B探究???C自主??D实践

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用。学生学习的积极性主要靠教师在教学过程中培养和调动。如课程讲得生动活泼，教学方法又具有吸引力等，都对学生的学习的积极性起重要作用。然而教师的学生观，即能否正确地对待学生的优缺点，能否热爱学生，关心学生，尊重学生，则是教师能否正确处理好师生关系的基础，它是决定教师能否调动学生积极性的一个重要条件。

教师不但要把学生的积极性充分调动起来，而且还要把学生在学习中的主体作用充分体现出来。学生不是接受知识的容器，也不仅仅是受教育的对象，同时又是教学活动的能动的参加者。只有学生积极主动地去注意问题、观察问题、思考问题、探求问题和独立动手动脑活动，融会贯通地掌握知识，才能把知识转化为自己的精神财富。

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