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《10.XXXXXo ou iu》教学反思

*** 郑某某

在《XXXXXo ou iu》这次拼音教学中，主要的教学目标是学会复韵母“XXXXXo、ou、iu”及认清形，正确书写。在整节课的教学中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念，最终也取得了一些令人满意的教学效果。

一、教学效果：

1.创设情境，让学生有趣地学。在本课教学中，我充分利用教学挂图，为学生创设了一个良好的学习环境。在学习XXXXXo ou iu读音时，利用插图和现实生活中的背景，让学生在情境歌中找到复韵母，体会学习拼音的快乐。如教学ao时，通过联系挂图中小朋友身上的棉袄，利用棉袄的“袄”进行教学，只要把“袄”的第三声改成第一声，从而降低了学习的难度，比单一地讲解发音方法更吸引学生的兴趣。

2.遵循规律，引导学生自主地学。在教学中，我充分发挥学生主动学习的积极性，采用“先扶后放”的教学方法。我先带领学生学习“XXXXXo”后，让学生总结它的学习步骤和拼读要领，再 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生一起做拼音操等活动，既动手又动脑，学生在“学中玩、玩中学”，这样的教学活动寓教于乐。

三、不足之处：1.教学形式还可以多样些，可以多穿插些游戏，增加学生学习的积极性，让学生在拼音王国里欢乐地学习。2.组织课堂的能力相对薄弱，本节课，我让学生以小组为单位的合作学习与谈论的环节比较少，主要是担心孩子不会，怕控制不了场面。其实，孩子有着很大的潜能。只要你引导得法，多给他们机会，他们会因为自己这样帮助别人感到自豪，也会因此喜欢合作学习。因此，以后自己在这方面要加强指导和培养。3.在指导书写的过程中，对学生坐姿和握笔姿势强调的偏少， 应该注意学生良好行为习惯的养成训练。

四、改进措施：以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。在学习“XXXXXo、ou、iu”的读音时，充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。这一环节的教学，既体现了老师导的作用，也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的教学理念。

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