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2021***中二班家园共育案例

案例背景：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，它赋予了家长工作全新的内涵  家园共育。

家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。一直以来，家园共育都是我们幼儿教师工作中的很重要的一部分，我们认真工作，细心关注幼儿，耐心回答和解决家长的每一个问题，然而，众口难调，我们不能满足所有家长，总会多多少少有一点问题。

王某某是我班一个比较内向的男孩子。他懂礼貌、喜欢关心他人、善于倾听。但他胆子小、缺乏自信心，自控能力差，自理能力低，有时遇到困难有都会自己憋着不说出来，经常会一个人躲起来。尤其在尿尿的时侯他怕尿了裤自己不敢告诉老师。

案例一：

一天上午，户外活动回来入厕时，我带着小朋友到卫生间去小便，突然发现没有看到王某某，我回头往教室一看，他一人在教室里转来转去，我马上喊他说："王某某你该尿尿了,"他回答说："我没有尿。"我接着又说："你好长时间没尿了，小尿壶会憋坏的。"他听我这么一说着急得边哭边说："没坏，没坏，你陪我去，给我扶着手。"我解释说："老师还要照顾其他的小朋友，你自己去，"我的正确引导，耐心启发也没有让王某某有勇气去尿尿，我和王某某之间僵持了一会，觉得这样不行，孩子不尿尿会影响他的身体健康，同时也影响了其他小朋友的正常活动。最后，我终于陪着他入厕。看着他尿后高兴的样子，我又欣喜又担忧，喜的是他终于尿了，忧的是以后尿尿还找老师陪，那孩子的自理能力，自信心怎样建立。

分析：

孩子的自理能力，自信心在小班时期就该建立的，现在中班了，王某某还是不敢自己一个人去尿尿，及时排尿有益幼儿身体健康,长期这样会影响孩子身心健康的发展。使孩子变得 懒惰，依赖，没有抗挫折能力 。根据孩子的年龄特点，4岁孩子应培养独立入厕。为了王某某自理能力的提高，帮他建立自信心，我向他妈妈了解他在家的情况后，得知，王某某在家是独立入厕的。那为什么在幼儿园自己不能独立入厕呢？我在一次与王某某妈妈沟通，经过分析和对孩子的交谈中找到了原因。孩子胆小，上幼儿园比在家穿的衣服多不利于孩子的入厕，另外，孩子怕在老师和小朋友面前尿裤子丢丑，所以不愿去尿尿。

策略：

　知道原因之后，我每天有目的引导他，指导他，循序渐进，从陪他去给他脱裤子扶他手，最后到自己独立入厕。这期间，除老师和孩子的共同努力下，还有家长的配合与支持.给家长适当的提示,我建议家长给孩子穿的衣服要舒服、要方便、最好两层的裤子，利于孩子的穿脱，提高自理能力，增强自信心。

案例二：

一天中午，王某某小朋友午睡时候一直在玩，我过去守了他一会儿，想哄着他睡觉，但是他一直都不睡，我就问他：“志杰，你怎么了，睡不着吗？”他没有回答我。后面快到一点了，我过去看到他还没有睡着，一直嘻嘻索索的在玩着，我走过去对他说：“志杰，你要拉尿吗？”他慢悠悠的起来了，穿好鞋子便走到厕所去拉尿了。拉完出来我又守在他床边上哄他睡觉，这回他还是没睡着。到了下午起床的时候，其他小朋友都起床了，就王某某还没有起来，他一直坐在床上一动不动的，我想他今天肯定是尿床了，为了孩子的自尊心， 我把他抱到小办公室，帮他换好裤子，并且告诉他，中午没睡觉，你有尿了要跟老师说，老师会陪你去的，有尿了就自己起床去拉尿，下次不可以尿在床上了。

分析：

他的孩子上幼儿园两年多了， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 戏，能够融入班集体，再也没有发生过撕书的现象了。

4.家园共育，提高孩子如厕自理能力

首先让家长了解幼儿园对孩子如厕方面的要求，根据孩子的具体情

况，分析原因、并共同商量对策，达成共识，并请家长配合。让他们在家

中也对孩子提出同样的要求，让孩子学习正确的如厕方法。

其次，孩子的衣服大小松紧合理也会影响孩子尿裤的原因之一。有的

裤子橡皮筋过紧一时拉不下，在情急之下可能刺激膀胱造成尿裤子。也有

的穿背带或者带纽扣的裤子，需要成人帮助或者花上长时间解决，孩子等

不及也会尿裤子。因此提醒家长给孩子穿上宽松的衣裤，特别是腰围的橡

皮筋是否合适，是否便于孩子大小便时穿脱提拉。

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