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《中一班班级家园共育工作反思》

家长是家园共育工作中非常重要的部分，作为幼儿教师，应该如何和家长进行沟通，使他们愿意配合幼儿园工作，放心地把孩子交给自己呢?反思如下

班级家长类型

在幼儿园，教师每天都会接触来自不同家庭背景、不同文化程度、不同性格的家长。家长类型分为1.包办代替型家长2.放任随意型家长3.高傲严苛型家长4.望子成龙型家长5.依赖退避型家长6.冲动直率型家长 二、如何有效开展家园共育工作

??掌握有效的沟通技巧，才能做好家长工作。家长类型不同沟通技巧和应对措施也会不同。具体如下：

沟通技巧一:悉心引导对症人群:包办代替型家长

有些家长经常说:“老师，我们家孩子不会穿鞋，请老师帮忙穿好;我的孩子吃饭慢，老师多给喂喂”...此类家长对孩子保护过度，事事包办，不肯放手培养孩子的生活自理能力。 应对措施 1.利用家长开放日，让家长发现自己孩子在生活自理方面存在的问题。 2.与家长单独沟通，让他了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能，帮助家长树立正确的教育观。 3.在幼儿园给孩子提供更多锻炼的机会，并把孩子的进步及时反馈给家长。? 沟通技巧二:细致执著 对症人群:放任随意型家长 有些家长认为幼儿教育是“小儿科”，把孩子送到幼儿园就应该由教师全权负责，不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。 应对措施 1.工作要做得更细致，不能因为家长不重视就放弃。 2.主动与家长交流孩子的情况，可通过一些活动让家长发现自己孩子和其他孩子差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。 3.宣传幼儿园丰富多彩的活动，鼓励家长积极参与到各项活动中来。 沟通技巧三:自信从容 对症人群:高傲严苛型家长 此类家长文化层次较高，对孩子的教育比较重视，在教育方面也有独到的见解。这类家长不仅对自己孩子的要求颇高，对教师的工作要求也比较严苛，经常来指手划脚一番，显示出自己很懂行。 应对措施 1.要有自信，相信自己作为教师的专业能力与素养，不能因为家长学历高就盲目示弱。 2.在交流前要做足准备，认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论支持并思考指导策略，做到胸有成竹。 3.对于家长提出的意见要有自己的判断，阐述观点要有理有据，凭借专业素养赢得家长的认同。 沟通技巧四晓之以理 对症人群:望子成龙型家长 有些家长一来接送孩子，就和老师长谈，还经常给老师打电话，事无巨细地询问孩子在幼儿园的种种表现。这类家长对孩子寄予厚望，“望子成龙”的心态过重，希望孩子样样都出类拔萃。 应对措施

与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该具备的各项能力，讨论过分约束的后果，帮助家长树立正确的教育观 2.教师在幼儿入园、离园时主动与家长交流幼儿在园情况，多报喜、少报忧，好长话短说。 3.舒缓幼儿情绪，鼓励其认真完成每件事，只要尽自己最大的努力就可以了。 沟通技巧五:主动引导 对症人群:依赖退避型家长 有的家长即使对幼儿园或教师有意见也会藏在心里，不敢与教师沟通，因为他们担心提了意见后教师会向孩子撒气;还有部分家长则是由于时间关系或不想给教师添麻烦等原因，不愿与老师进行沟通。 应对措施 老师要主动出击，积极引导，及时将孩子在园的点点滴滴向家长汇报，让家长感到教师了解孩子，关注孩子。如，每天离园时用一两句话向家长反映情况:今天学会了自己系鞋带，今天吃了两碗饭等，家长会感受到孩子在教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 然交钱去了幼儿园，为什么还要参与幼儿的教育问题，这些应该交给教师，因此对幼儿园开展的活动不放在心上，甚至不参加。和家长沟通不到位。

(三)幼儿园和家庭的地位不平等

多数家长视教师为教育的专业人士，不敢反驳，认为教师说的都是权威的家长会上家长几乎没有发言的机会，只是被动地接收。

(四)家庭对幼儿园缺乏信任

很多时候，家长和教师沟通时都只谈幼儿好的一面，对幼儿的坏习惯避而不谈，家长担心教师知道幼儿的不足之处后会对其另眼相看，所以双方的沟通不能针对幼儿存在的问题，更谈不上教育了。如果家长足够信任教师都是以一颗平等、友善的心对待每一位孩子的话，家长就会和教师进行有效沟通，从而更好地实现家园共育。

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