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学科

语文

备课日期

20 年 月 日



主备教师



执教教师



班级





课题

23 马说

课型





教学目标

1．理解短文所阐明的深刻道理。

2. 掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

3. 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。



教学重点

体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。



教学难点

体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。



教学方法和手段

要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，



教学过程



教师活动

（提问、实验、讲解等）

学生活动

（讨论、交流、练习等）

二次备课



课前导学

1、写出有关"马"的成语（至少5个）

2、给下列加点字注音

祗（ ） 槽枥（ ）（ ） 骈（ ） 策（ ）

一食（ ）或尽粟（ ）一石（ ）邪（ ） 外见（ ）

食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也

3、给下列句中加粗的"食"字注音并释义。

一食或尽粟一石 （ ）

食马者不知其能千里而食也（ ） （ ）

食不饱，力不足。（ ）

④ 食之不能尽其材。（ ）

4、填空。

①韩愈，字__________，___ _代著名__________家，他的著作收在《______》里。他和 、 、 、 、 、 、 、 一起称为"唐宋八大家"。

②"说"是一种文体，可以 ，也可以 。但都是为了 。

5、重点句子翻译

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马，yG辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，

且欲与常某某等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，

执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无 马某某？其真不知马也。

课堂助学

第一课时

（一）导入新课

（二）检查预习情况

1．请同学们介绍一下"说"这种文体的有关常识以及我们学过的"说"有哪些。

2．请同学们介绍一下作者韩愈的有关情况。

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（五）小结课文

阅读本文的现实教育意义：读了本文能认识到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，深感生在新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福，要努力磨炼自己，使自己成为建设社会主义祖国的有用之才。







板书设计





课后记







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