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成绩









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《教育综合实践活动》课程作业

班 级： 19思政二班

学 号： ***33

姓 名： 陈某某

任课教师： 刘某某

2022年 11 月 29 日

综合实践活动设计

综合实践活动设计课程的目标是使学生了解该课程的目标及内容，培养学生课程设计的能力，使其掌握活动课程的设计原则和方法，毕业后能够胜任综合实践活动课程教学。综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试，善于创新，总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。在基础教育课程体系中，现有的语数外等课程有相应的学科知识与之匹配，但是综合实践活动课程面对的是学生的生活，其与学科课程一起构成学生丰富多彩的学习世界。

与学科课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中有良好的表现，除了要具有深厚的知识素养之外，还要具有良好的文化修养与人格魅力。

养成关注细节的习惯。

教师的行为细节会对学生产生潜移默化的影响。我们要关注细节，无论是书写，还是语言表达，抑或是课堂中的肢体语言、面部表情等，都需要经过细致的设计。挖掘有效资源，开发整合综合实践活动课程，促进教师专业成长。综合实践活动中的资源获取并不仅仅从教科书中获得，作为教师需要放宽视野，拓展范围，从生活中不断撷取更多的教育资源，经过选择与整理，运用于活动中，使得学生接触到更多生活的、科技的、文化的资源，丰富信息的获取，对于学生来说，新奇的内容更容易吸引学生，激发参与热情，使得学生在求知欲望的驱使下，不断创新思维。

总之，综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们教师和管理人员必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落实到直处，才可真正培养学生的动手实践能力和创新素质的提升。

　　作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作研究，大胆探索和实践。结合农村学校条件生源等条件的劣势，重视综合实践教育，提高综合素质，办好特色学校做出自己的努力。

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