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高中思想政治启示类主观题解题思路与方法微课教案【教学目标】通过学习，使学生或老师、家长掌握高考思想政治启示类主观题答题的一般思路与技巧，提高解题能力。【教学重点】解题方法的指导。【教学难点】解题方法的理解与应用。【教学方法】多媒体，启发、讲授。【教学设计】一、[题型概述]此类题的设问,一般是以某些典型的事件、事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济、哲学、政治、文化的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等。回答这类题一般应考虑两方面:一是材料说明的道理,先要分析材料;二是要求我们怎么办。应吸取什么教训,坚持什么、反对什么。在此基础上,结合设问和材料,抽象出给我们的启示。一般情况下,偏重于回答“怎么办”。二、[解答技巧 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 其哲学依据是①事物是普遍联系的，我们必须坚持用联系的观点看问题办事情，所以发展经济必须与环境保护相协调。 ②规律具有客观性，规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性，违背了客观规律，必然会遭到规律的惩罚，所以必须按照客观规律办事。 ③价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，所以必须树立科学的生态价值观，发挥正确价值观的导向作用。2、为什么能这样做：其哲学依据是人的认识总是发展的，所以人类应该把认识不断深化、不断扩展、不断向前推移。3、不这样做的危害：其哲学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。[答案]从洞庭湖的变迁，我们可以认识到：①发展经济必须与环境保护相协调；②人类认识自然规律是一个不断深化的过程； ③要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚。

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