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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课

实践教学计划

课程

名称

思政课综合实践

——依托《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学进行



所在

学期

2019—2020学年第 二 学期



任课

教师

韩某某 副教授



指导

班级

18计算机科学与技术3班，18计算机科学与技术（人工智能方向）

18光源与照明1-2班，18物理学（师范）

18动物医学1-3



实践

时间

第1—16周（2020年3月—7月）



实践

地点

1.农村 2.街道社区 3.校园 4.爱国主义教育基地

5.文化遗址 6.公共场馆 7.企业 8.社会组织

9.机关事业单位



实践

目的

1.让学生了解我党提出建设小康社会以来我国所取得的成就，加深对课程相关理论的理解，坚定对中国特色社会主义的自信。

2.让学生增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，提高他们的政治觉悟政.和治认同，在实现中华伟大复兴中国梦中书写青春。

3.让学生知晓XX本地或广东各地的革命文化，感受和体验中国共产党的奋斗历程，树立正确的世界观、人生观与价值观。

4.让学生体会改革创新为核心的时代精神，大力弘扬社会主义先进文化，感受并增强历史责任感和使命感。

5.让学生了解中华优秀传统文化（包含岭南文化、潮汕文化、客家文化等地域文化），增强文化自信，推进中华优秀传统文化教育和发展，增强对马克思主义中国化的认识和实践，促进西方文化和学术理论的本土化。



实践

主题

从如下1—4中选其一，完成实践作业一，1500字以上：

1.我党提出建设小康社会以来家乡（或街道社区，或其他自选调研地点）的变化——可采用实地走访、问卷调查、人物（父母、长辈、教师、乡贤等）访谈相结合或单一形式进行并畅谈感悟

2.记录自己参与抗击新冠肺炎疫情的志愿服务，或采访身边抗击新冠肺炎疫情的先进人物，并畅谈感悟

3.实地参观爱国主义教育基地，联系调研基地谈谈革命文化的的当代价值

4.亲身组织或参与其他社会志愿服务、慈善行动的感悟与建议

5.“经典悦读”：阅读与思政课程相关书籍并撰写观后感

从如下6—11中选其一，完成实践作业二，2500字以上：

6.从我国抗击新冠肺炎疫情，或全面建成小康社会（全民小康），看中国特色社会主义的优越性并增强“四个自信”

7.从各行各业参与抗击新冠肺炎疫情看社会主义核心价值观的弘扬、培育与践行

8.从新冠肺炎疫情暴露的薄弱环节看国家治理体系和治理能力现代化的现实路径

9.网络时代下推升思想政治教育实效性研究（马克思主义时代化与大众化研究）

10.中华优秀传统文化（地域文化）遗产（可选取其中一种为例进行考察，如功夫文化、醒狮文化、茶文化、围龙屋等）的保护开发与传承发展,中（小）学母校开展中华优秀传统文化（地域文化）教育的做法及建议

11.立足国情文化推进所学专业理论的洋为中用，探讨“课程思政”建设



实践

形式

第一，开展社会调研（实地走访、人物访谈和问卷调查），撰写调研报告。

第二，参观红色革命遗址，撰写考察体会。

第三，参与社会服务，撰写实践感想。

第四，坚定理想信念，立德修身，立志报国，投身爱党爱国的实际行动。

第五，访谈母校基础教育改革，促进马克思主义与传统文化教育融合推进。

第六，调研物质文化和非物质文化遗产的传承保护与创新发展。

第七，参加专家讲座或阅读有关书籍，开展专题研究。

第八，访谈专业教师，参与教育教学改革，开展“课程思政”探索。



实践

要求

1、根据课程要求和专业特点， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 二。单个实践项目及其实践作业对应为1个学分。各个主题可以根据实际情况细化。如上两份作业，原则上分别在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学中途（第9周）和期末（第15周）完成，学生按统一格式、统一要求、统一封面、统一时间上交所在班级负责人（班长或学习委员），清点无误后统一上交任课教师（没有及时上交者应出具名单）。





说明：（1）每位老师每门课程凡是有实践教学环节的均须写一份实践教学计划；

（2）合上的班级以合上教师共同填写一份即可。

（3）实践教学计划在每学期末随考试资料一并***教务员存档。

任课老师签名：韩某某

提 交 时 间：2020年3月

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