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一、价值意蕴中国共产党的光辉历程和伟大成就体现了中国特色社会主义道路的独特价值。中国共产党的故事是一部充满荣光和艰辛的历史，它始终坚持马克思主义的指导，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴而不懈奋斗。通过讲好中国共产党故事，我们不仅可以让学生了解中国共产党的历史起源和发展进程，更重要的是传递中国共产党的理论和实践成果，激发学生的爱国情怀和家国情怀。

讲好中国共产党故事有助于激发学生的爱国情怀和家国情怀。中国共产党的故事是一部关于为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的伟大事业的故事。通过讲述中国共产党在艰苦卓越的斗争中取得的辉煌成就，可以激发学生对祖国的热爱和对民族复兴的追求。同时，这也可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够积极投身社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

中国共产党故事的讲述，能够提升学生对中国共产党的认同感和归属感。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是中国人民的先锋队。通过讲述中国共产党在中国革命、建设、改革的各个历史时期所做出的巨大贡献，可以增强学生对中国共产党的认同感和信任感。同时，通过讲述中国共产党的故事，可以让学生感受到中国共产党的事业是属于每一个中国人的，从而提升他们的归属感和责任感。

通过讲好中国共产党故事，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。中国共产党的故事不仅仅是一部关于中国革命历史的故事，更是一部关于马克思主义的传统和实践的故事。中国共产党始终坚持马克思主义的指导，不断探索中国特色社会主义道路，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。通过讲述中国共产党的故事，可以让学生了解马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的发展道路，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

在讲好中国共产党故事的过程中，新时代高校思想政治理论课教师应把握好“宏微互补”、“新旧结合”以及“中外互通”的叙事原则。在宏观视野与微观视野、历史底蕴与现实意义、中国语境与世界语境的融会贯通中，教师可以让学生更好地理解和感受中国共产党所取得的成就和中国特色社会主义的独特价值。同时，教师还应增强话语定力，具备丰富的知识储备和深入的研究，以确保故事的真实性和权威性。此外，教师还应坚定话语自信，具备自信心和魅力，以吸引学生的注意力和激发学习兴趣。同时，教师还应提升话语艺术，注重语言表达的艺术性，用生动的语言和形象的比喻来讲述故事，使学生更易理解和记忆。

通过以上的讲述，新时代高校思想政治理论课教师可以更好地讲好中国共产党故事，激发学生的爱国情怀和家国情怀，培养正确的世界观、人生观和价值观。同时，这也为推进高校思想政治理论课教学改革提供了实践指导。通过讲好中国共产党故事，教师可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地适应新时代的发展需求，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。二、叙事原则

在讲好中国共产党故事的过程中，新时代高校思想政治理论课教师应当遵循以下叙事原则：宏微互补、新旧结合和中外互通。

首先，宏微互补原则要求将中国共产党故事的宏观历史背景与微观个人生活经历相结合。教师可以通过讲述中国共产党的光辉历程和伟大成就，展示中国特色社会主义道路的独特价值。同时，通过讲述个人生活经历，让学生深入了解中国共产党的理论与实践在每个人的生活中的具体影响和意义。例如，可以讲述中国共产党在抗日战争中的英勇斗争和人民群众的抗战故事，以及中国共产党领导下的社会主义建设取得的巨大成就，从而引导学生从宏观与微观的视角来理解中国共产党的故事。

其次，新旧结合原则要求将中国共产党故事与现代大学生的生活经验结合起来，使故事更具现实意义。教师可以通过讲述中国共产党的奋斗历程和优秀党员的先进事迹，激发学生的学习兴趣和奋斗动力。同时，教师还可以引导学生思考中国共产党的故事对他们个人成长和社会发展的启示。例如，可以讲述中国共产党的初心和使命，鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的品德和行为习惯。

最后，中外互通原则要求将中国共产党故事与世界历史和现实相对照，让学生了解中国共产党在世界历史中的地位和作用。教师可以通过比较中国共产党与其他国家的革命党派以及其他时代的政治运动，展示中国共产党的独特性和优势。同时，教师还可以介绍中国共产党在国际社会中的影响力和贡献，引导学生深入了解中国共产党推动世界和平与发展的重要作用。例如，可以讲述中国共产党在国际共产主义运动中的地位和作用，以及中国共产党积极参与全球治理和国际合作的实践。

在讲好中国共产党故事的过程中，高校思想政治理论课教师还应注重教学方法和手段的创新，以增强教学效果。教师可以运用多媒体技术、案例分析、角色扮演等教学手段，使故事更加生动有趣，引发学生的思考和讨论。同时，教师还应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和表达自己的观点，促进学生的思辨能力和创造力的培养。

综上所述，讲好中国共产党故事是新时代高校思想政治理论课教师的重要使命。在教学中，教师应遵循宏微互补、新旧结合和中外互通的叙事原则，使中国共产党的故事既具有宏观视野又贴近学生的生活经验，既有历史底蕴又具有现实意义，既体现中国语境又与世界语境相互联系。通过讲好中国共产党故事，教师可以激发学生的爱国情怀和家国情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为推进高校思想政治理论课教学改革提供实践指导。三、实践遵循

在讲好中国共产党故事的实践中，新时代高校思想政治理论课教师应该注重以下实践遵循，以提升故事的效果和教学的实效。

1. 增强话语定力

作为高校思想政治理论课教师，讲好中国共产党故事需要具备丰富的知识储备和深入的研究。教师应该了解中国共产党的历史背景、理论体系、党的建设和实践成果等方面的知识，以确保故事的真实性和权威性。只有通过充分的准备和研究，教师才能在讲述故事时有条不紊，让学生感受到师生共同的探索和学习过程。

此外，教师还应该关注时事动态和学术研究的最新成果，不断更新自己的知识储备。通过参加学术研讨会、阅读相关文献和参与学科交流，教师可以不断提升自己的专业素养，为讲好中国共产党故事提供坚实的理论基础。

2. 坚定话语自信

在讲好中国共产党故事的过程中，教师需要有自信心和魅力，以吸引学生的注意力和激发学习兴趣。教师应该自信地展示自己的知识水平和教学能力，以及对中国共产党故事的熟悉和理解。通过自信的表达和充分的准备，教师能够给学生以强烈的教育感染力，让学生产生共鸣和认同。

此外，教师还应该注重个人形象和语言表达的艺术性。教师应该注重仪表仪容，保持良好的气质和形象，以及清晰流畅的语言表达能力。通过生动的语言和形象的比喻，教师可以让学生更易理解和记忆，增强故事的感染力和吸引力。

3. 提升话语艺术

在讲好中国共产党故事的实践中，教师应该注重语言表达的艺术性。教师可以运用各种修辞手法和表达技巧，以生动的语言和形象的比喻来讲述故事。通过巧妙的语言安排和抒情的表达，教师能够激发学生的情感共鸣，引起学生的思考和思考。

此外，教师还应该注重故事的情节安排和结构设计。教师可以运用故事叙述的技巧和策略，将故事的情节和主题有机地结合起来，使故事更加有趣和有深度。同时，教师还应该注重故事的节奏和氛围的营造，通过声音、表情和肢体语言等方面的表达，使故事更加生动和感人。

通过以上实践遵循，新时代高校思想政治理论课教师可以更好地讲好中国共产党故事，激发学生的爱国情怀和家国情怀，培养正确的世界观、人生观和价值观。同时，这也为推进高校思想政治理论课教学改革提供了实践指导。教师应该不断探索和创新，提升教学质量和效果，为学生的思想政治教育提供良好的保障。

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