3.2参与民主生活教案
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3.2参与民主生活课时教学设计
课题
3.2参与民主生活
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观： 积极参与民主生活，培养民主意识，行使民主权利。
能力目标: 能够通过分析公民参与公共事务的典型事例，概括新型民主的本质，知道协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力
知识目标:知道平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。知道协商民主是我国经济社会持续续健康发展，实现人民安居乐人民民主的重要形式。
重点
要增强公民的民主意识
难点
公民行使民主权利的方式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知：1.我国新型民主新在何处？
2.社会主义民主政治的本质特征？
现实生活中，你参与过民主生活，感受过民主的力量吗？那我们以什么方式参与参与到民主生活呢？今天这节课我们一起来学习第三课第二框题《参与民主生活》。接下来大家打开书，翻到37页，预习几个问题。
2.出示课题
3.出示学习目标
学生思考
学生自读课本
引出当前的时代背景。
引出这一节课的主题：参与民主生活
讲授新课
一、行使民主权利
模拟听证会活动——《镇隆中学操场征地听证会》
1.课前准备：
①将全班同学分为4个大组：专家代表团、村民代表团、学校代表团、政府代表团。（另设2名监督员）
②各代表团民主产生团长，合作收集资料。
2.课堂活动：
活动一：团长是否民主产生？
任意挑选4位同学谈一谈自己所处的代表团的团长的产生过程，判断是否为民主产生。体验民主选举的优势与原则。
老师：看来大家是通过协商、投票等方式选出了代表团的团长，还是比较民主的嘛！同学们，这就叫民主选举。你们知道我们国家有哪些民主选举的形式吗？
【教师总结】
民主选举的地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
民主选举的形式:直接选举、间接选举；等额选举、差额选举。
民主选举的原则：公开、公平和公正的原则。
民主选举的要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
直接选举：由选民直接选举人大代表。适用县及县以下人大代表。
间接选举：由下一级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表。适用于县及县以上的人大代表选举。
等额选举：候选人与应选人数相等的选举。我国目前实行等额选举的投票包括中华人民共和国主席、副主席,中共中央总书记、中央政治局委员、政治局常委等。
差额选举：候选人数多于应选人数的选举。
活动二：民主决策
模拟听证会
①专家代表团发言人发言，根据收集的资料，为张某某中操场征地提供相关的法律依据，给出参考意见；
②学校代表团发言人发言，讲述操场建设对目前张某某中学校与学生发展的重要性，在面积、时间等方面提出要求；
③村民代表团发言人发言，讲述村民对土地的使用权与经营权，依法要求合理赔偿；
④政府代表团发言人发言，参考上面三方意见，给出政府的决策。
⑤学校、村民商讨，是否接受政府的决策。如果不接受，重新商讨。
老师：看来，我们的决策会完美结束。请同学们思考一个问题：为什么我们要广泛邀请各方面代表参与民主决策？
活动三：民主监督
监督员谈自己监督的内容，对听证会活动进行评价。
活动四：民主意识
老师：我们怎么提高公民的民主意识呢？
老师（明确）：请大家打开课本41页，我们齐某某一下。
学生（齐某某）：我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁精神，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 权利的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
引导学生理解三种方式。生成：公民行使民主权利的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
引导学生理解三种方式。生成：公民行使民主权利的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
明白增强我国公民的民主意识的必要性。
通过分析明白我国公民参与民主生活的基本要求。
课堂练习
见课件
课堂总结（板书设计）
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
检验本课所学知识的运用能力。
布置作业
课下延伸
见课件
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