.我们班四岁了（第二课时）教案
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我们班四岁了
（第二课时）
一、教材分析
《我们班四岁了》是部编版《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》中的第一课。这个单元共设计了三个内容，分别为“我们班四岁了”，“我们的班规我们订”，“我们班他们班”。本单元通过学生回忆班级三年来的成长足迹，了解班级的优点及不足之处，制定班规，使他们与班级共成长。
《我们班四岁了》这一课通过让学生回忆四岁前的班级，分享班级趣事等方式，培养学生对班级的归属感和集体意识，关心班级的建设和发展，从而积极参与班级活动。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“我们班的成长足迹”意在引导学生回顾寻找班级的成长的历程，（PPT）“我们班很棒”，旨在让学生寻找班级优点，“班徽设计大赛”则是探究班级的发展方向和目标。（PPT）
二、学情分析
通过对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感，平时的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对班级的情况做一个全面的、整体而深入的梳理和分析。刚刚进入四年级的学生已经具 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不足之处，（PPT缺点树），用自己的智慧为班级献计献策。
二、我的金点子
1.根据学生课前完成的“我的金点子”卡片，先小组交流
2.再全班有针对性地交流“缺点树”的解决办法。
三、班徽设计大赛
1.了解班徽的意义：它是一个标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是整个班级的精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感，是班级活力和荣耀的象征。
2.学生说说我们班的奋斗目标，选定能体现主题的象征图案和颜色。
3.随机我们呈现几个（PPT），挑选几个说说自己这么设计的含义，结合自己的解说词。
4.请其他学生听一听，看看谁的班徽设计得最好。
总结：同学们，我们的班级四岁了，今天我们一起回顾了班级的成长历程和难忘的故事，寻找了班级的优点，也发现了一些不足之处，相信通过我们的智慧，一定能改进这些不足，期待你们的“金点子”，让孩子们对第二课时的展开有一个美好的期盼。每个班级都有自己的优点和缺点，只有取长补短、团结一心，人人参与班级建设，我们的班级才会越来越优秀！
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